「(🧠)父(fù )さんだけ(♍)なら(🔬)いいけど……」
「き(🔨)の(👄)うは、どうだったい、(🔼)雨天体操(📔)場では?」
「そん(😮)なけちな(👉)こ(💰)とを考えるのは、よせ。僕らは(🎗)、四(😂)年(nián )とか五年(nián )とか(🕯)いうことにこだわ(🕤)る必要は(😯)な(💶)いんだ。そ(🚢)れよりか、一年(🤢)(niá(🗿)n )か(📐)ら(💰)五年(💽)までの正(🕝)し(⬇)い(📦)生徒が(🥚)、縦たてに手を握(wò )り(♏)あ(📭)うこ(🏂)とが大(dà )切じゃない(🎻)か。本田(🗄)の弟も、その正(😠)しい(🔇)生徒(🐩)の一(🎶)人だ。だか(🌒)ら僕ら(🏰)はそれをバ(💣)ック(👴)しようと(📰)言(🍇)うん(🏓)だ。……四(🛍)年生にだって、つまらん奴は(✴)いくらも居る。――(🏕)僕らは――少くとも僕だけは―(🦍)―そんな奴とは手を握りた(🚎)くない。そんな奴と手を掘(jué )って、(🔗)五(wǔ )年生に対(duì )抗(🤠)したって、それが(🌬)何になるんだ。」(🍓)
(自(📗)分は、(⚡)大(⛳)沢(zé )に、心にもない偉がりを言(yán )ったつ(🕡)もりは少しもなかった。し(🥝)かし、自(📮)分(fè(📯)n )の(😝)言(🎰)った(🌏)こ(💅)とに、ほん(🤷)とうに自信があったかというと(💌)、そうでもなかっ(🛬)た(🍁)ようだ。)
「本田(tián )はどうだ。四(sì )年生に(🐝)バックしてもら(🗑)いた(😀)いの(🐑)か。」
と、大沢(🚿)はその生徒を見(🏧)て(🧠)、(🚾)
「だから、よ(👶)けい偉いんだよ。」
「それで、(🍧)その次郎君(🧛)、ど(🥁)うしていたんだ、昨日は?」
「(🐎)だ(🎧)から(😖)、ぺこぺこ(😊)しな(🎙)い(😆)でも(🥅)すむようにしてやろう(🔺)かっ(🏘)て、言って(⌛)るんだ。」
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