それ(🌁)より外(wài )に斷(duàn )じてないこと(🤯)になるだ(🔟)らう。
(💃)先きに立(lì(🤬) )つてゐた(🎸)百姓(xìng )の二(📗)、三人(🕍)が「あツ※(感嘆(tà(📉)n )符二つ、1-8-75)」と(📨)、一(yī )緒に叫んだ(🚗)。そして、急(🔃)に馬を止め(🧣)た。後からの馬(🙍)は、は(🥛)ずみを食(🕹)つて、前の馬橇(qiā(🌞)o )に前足を打つた。後から、「どうした、ど(🌦)うした」「やれ/(🥖)\!」皆(jiē )が馬橇(💒)の上(shàng )でのめ(⛄)つたり、(💞)雪やぶ(✌)にとび(🛅)出した(🍈)りして(⏳)、前を(🈶)見ながら叫んだ(🏤)。
差配に掛(guà(🧑) )合つ(🌃)ても結局駄(duò(🐉) )目(mù )だと(🌈)いふことが分り、そこへ(⏬)もつ(🎭)て行つて(👀)差配のとつ(🌋)た傲(ào )慢(màn )な態度の(🌹)ことから、カ(🅱)ツ! とした元(yuán )氣で、すぐ(✏)地(dì(🚷) )主に掛け(🥊)合(😼)(hé(💴) )ふ(🎆)ことに、手はずがき(⛱)められ(💮)てしま(🚁)つ(🏀)た(😆)。校長(zhǎng )先(xiān )生の「北海道の宗五(wǔ(🔲) )郎(🖨)」が時(🎣)(shí(🎈) )機(🏢)を得(⛽)て、三人(🎞)も、(🕺)その(✳)大(dà )きな役(🏛)目(mù(🗒) )を引(💂)き受けるも(🏽)のが百姓(🆔)の中か(🚍)ら出た(🐜)程だつた(🔴)。
この斷(🍏)(duà(⚫)n )定的(de )な調子が、皆の氣(👕)持を、またグツと(🍢)前へ突き出し(💩)た。
「きつ(🐤)とえゝことなん(🈂)て(👄)無(wú )いんだ。」母(mǔ )親は鼻涕(tì )をす(🚻)ゝり上げた。
「赤(chì )子(zǐ(🏛) )あか、(🐂)んで(⚪)墮(duò )おりた(💿)のか?」と、ひよ(📶)いときいた。
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