(🐑)俊亮あて(🧡)のお浜(🐠)の便りは、(🈷)全く(🍛)珍し(📺)い(⏺)ことだっ(🤒)た。文字(💡)も、(❓)いつ(🖇)も(🏌)とちがっ(🌼)て、(✴)誰か(🐔)相(🚈)当の人に頼んで書いても(☕)らっ(🈴)たものら(🐹)しか(⛹)った。それには、四(sì(🤳) )角ばった時候の(😺)挨拶のあとに、次の(🍈)ような文句が書(🧞)いてあった。
「お(💎)い、おい――」
五年生全体がざわめき立っているの(🔌)をうしろに感じな(🗂)がら、次郎は(🥗)も(📏)う(💐)渡(🗨)(dù(💁) )り廊下を二(🕦)三間ほど(🏓)も歩いていた。
彼は思わずか(🔂)っとな(📉)っ(😙)た。同(➗)時に、(😩)鼻の奥がすっぱくなって、そこから(✈)、熱いもの(🛶)が眼の底にしみて来(🦒)るような気(qì )がした。しか(♋)し、(💷)彼は唇をゆがめてじっとそれをおさえ(♑)た(🆎)。そして、しず(🔪)かにその帽子(zǐ )を拾い、て(㊙)いね(🚫)いに形を直し、塵ちりをはら(🛥)ってそれを(💡)かぶ(🔁)ると、(👘)そ(👡)のままさっさと渡り廊下の方に向か(🔅)って歩き出し(🤥)た(💨)。
次郎(💄)は、も(🌡)う(🚍)、食(🥇)(shí(👁) )っ(⏸)て(🐭)かかるような勢いだ(🔽)った。
彼(🐉)は、いつとはなしに(📊)、そんな気がしていた。はっきり(🖼)意(yì )識して、そうなろうと努(nǔ(🧐) )めたわけでも(💂)なかったが、(🧢)中学(🦋)に入(🏒)(rù(🔛) )学して以(⏲)(yǐ )来、日(rì )一(🎗)(yī )日と、母や(🛥)祖(zǔ )母の問題がその(🎲)深刻さ(🏷)を減じ(🛐)て行き、(💖)この(🏊)ごろでは、よ(🍣)ほ(🔶)どの(💱)ことが(🎖)ないかぎり、たいして気にも(🏬)かからな(👝)くなって来たのであ(🍌)る。それは、(⬇)たし(🚓)かに、中(zhōng )学校(xiào )と(⛎)い(🎧)うものの(🤸)空(👃)気(🐹)が、彼に(🧤)いろ(🈲)い(Ⓜ)ろの新しい問題(🕕)をあたえ、彼(🌴)の関心を、急に家(🙈)(jiā )庭(tíng )以(👺)外の世(😊)界(jiè )にまで拡げ(🅱)て(👝)く(🤖)れた結(💰)果(guǒ )にちがいなかった。その意味では(🦌)、中学校(xiào )と(💧)いうとこ(👹)ろも、尊(👓)(zū(🎓)n )敬すべ(🍊)き(👶)先(xiān )生がい(🥀)る(⛱)いないにかかわらず、人間を(🔗)成長(🔅)させる何かの(💨)魔(🏉)術(shù )をもったとこ(💤)ろだ、といえるであろう。
「思うよ。だけど年(🕺)とっているなあ。」
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