(🔦)つぎ(🏰)の打(dǎ )手(🌗)は敵の主将(jiā(🤜)ng )小(xiǎ(🗝)o )原である。ホームランか三塁(♊)(lěi )か、いずれにして(➕)も一点は取るだろう(👊)と人々(🚧)は思った、投手五(🔼)大洲(zhōu )はじっ(🥖)と腕をく(🤞)んで捕(bǔ(🖕) )手のサ(🍵)インを見やった。第一球(🌼)は高目(mù )のカーブ(🧑)で(🍊)あ(🆗)った(🎱)。五大(🈵)洲は(🕋)そのとおりに(🕐)球を(🐡)投げた(👙)。小原はボールを取るだろうと(🌩)思(🐕)い(😪)のほか、(🥘)か(😁)れはおどり上(shàng )がって(🦄)それを打った、球はシ(🔒)ョートの頭(⛴)をはる(🌐)かに高(gāo )く(🎃)飛んだ(🐌)、千三はうし(🥠)ろに走った、と球は伸のびるかと思いのほか(🐆)、途(tú )中で切(😴)れ(💹)てさ(🎯)か(🎟)落としに落ちた(🕵)、ハッと思う(🛄)間もない、光(📈)(guā(🕯)ng )一(👉)(yī(🍸) )は疾風しっぷうのごとく本塁(📽)(lě(🍽)i )を襲おそうた、千三(🕍)はあわててホ(🙉)ー(🆓)ムに投(🕖)げた、球(💛)は(🏨)高くネットを打(dǎ )った。
「検定け(🍒)んていを受(shòu )けるつもりか」
「(📥)こ(📎)のつぎにはか(🍊)ならず(🌓)打(dǎ )つぞ」
「集(🤖)(jí(✊) )まれい」と先生は号令を(🤝)かけた、一同は集まった。
「師(🚱)範のやつらがいい(📝)ふら(🌥)したんだ」
私(✝)情は私(🥄)情である(🈺)、(🥟)恩義(yì )は(🛎)恩義(💘)(yì(🦏) )で(⏳)ある、だが(🔱)野(💪)(yě )球(🎙)は先生および全校の(🗯)名誉を荷(🧤)の(➰)うて戦(zhàn )うので(🕖)あ(🦌)る、(🔩)私情(🈶)をはなれて公々然と戦っ(🚵)て(🐔)こそそれが本当の野(yě )球精(jīng )神で(🏖)ある、このバット(👍)は先生(🛂)を(🔀)代(dà(🥕)i )表(🖖)(biǎ(🌃)o )したものであ(🛵)る、ぼくが打(dǎ )つのでない(⭐)、先生(shēng )が打つの(🌐)だ。
「へ(😪)そを(📼)だせい、おい」
こうなってくると黙々隊もく(🧓)もく(😯)た(🧙)いは急に活気づ(📛)いてき(☝)た(📲)。一(🏃)(yī )塁(lěi )手の旗(🍌)竿(gān )は(⛔)たざおは(💒)二塁(lě(🌌)i )打を(🚛)打っ(🥀)て千三が本塁(lěi )に入った。黙々もく(📶)もくは一点(diǎn )を(🎒)勝ち越した。つぎのすずめはバウンドを打(✒)って旗竿はたざおを三塁に進めた。
「そ(🚬)うです、ぼく(🍒)もずいぶん(🔖)中(zhō(🍑)ng )学校のやつら(🎗)にばかにされま(🎳)した」(📼)
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