(🦖)そう言(🏔)(yán )って、まじめにたずねたのは、大沢雄二(😹)(èr )郎という生徒(🛂)だ(🚐)った(🚅)。彼(💑)は、(🗻)小学校(🖤)(xiào )を(🍫)出てから三年(niá(🚲)n )も町の(🕐)鉄工場で仂いたあと、(✴)あ(🍤)る人に見込まれ(🤦)て中学校にはいることになったの(🔑)で(🍇)、(🕳)全(🎴)校(🚮)一の(🎎)年(nián )長(🛴)者だった。どっしりと落(🍬)ち(🛐)つ(🌯)いて、(📂)思(sī )いやりがあり、しかも頭がいいので(🚕)、「親(qīn )爺お(😱)やじ」と(🔘)いう綽名あだなでみん(📃)なに親(qī(🕺)n )しまれてい(🔴)た。とりわけ恭一(🍾)は彼に親(🚍)し(🗒)んだ。親しんだというよりは、心から尊(zūn )敬していた(🍰)といった(🚉)方が適当かも知れない。性格(🥁)はまるでちが(🎚)っていたが(🏫)、物の考(kǎo )え(🥙)方(🚋)は(🏫)いつも同じで(🎃)、しかも世間を知っ(🤞)ているだ(⛷)け(🖌)に(📴)、大(dà )沢(zé )の方(fāng )に(🎵)ず(🆚)っと深みがあった。大沢(😵)の方でも(⤵)恭一を真(zhē(📡)n )実の(🗾)弟のように(🤲)愛した。日(rì(👈) )曜などには、二人は(♏)、終日、人生観(🏟)め(🖋)いたよ(🐚)うな話をして暮すこともあっ(🕊)た。
俊亮(liàng )は、(🍃)次郎が学(xué )校から帰ってくると、待ちかねていたよ(🖖)うに、彼にその葉書を見せた。そ(🚴)して、久(jiǔ )方ぶりに(🔷)彼(🌋)の頭を(😙)か(🕢)るくぽ(🐼)んと(🍿)た(⛽)たいた(😩)。
「涙(lè(🌑)i )のある人間だ(❣)けが、(🏙)すべ(🥢)てを(🧚)支配(pèi )することが出来(🏗)るん(📊)じゃ。」
「(🙆)そ(🏌)れを(🏖)生(shēng )意(🈸)気だって難(🛬)癖を(😂)つけたとすると、(🧥)五(📽)年生(shēng )も(💞)実際へまをやったも(⭐)んだ(🚠)。頭の程度が(💑)うかがわれる(🏥)よ。」
次(cì )郎は、その(🐠)光(🤫)景(🈚)を見(😯)(jià(🛺)n )ると、これか(🔈)らど(🍗)うし(💕)たも(📣)のかと考(📿)えた。もとの位置に帰る気には、(🤑)とてもなれなかった。かといっ(🔏)て、いつま(🎬)でもそのまま立ってい(🖇)る(🖕)わけには、な(💔)おさらい(🧕)かない。彼(🤵)は、しばらく、じろ(🦇)じろ(📓)と周囲を見まわしていたが、ふと(🌁)目の(👎)ま(🥞)えに、(🚂)ふみにじられたよ(🐜)うになってころがっている帽子(🕡)が眼(🥥)につ(🌝)いた。それは、彼がつい(🙀)こない(🔂)だ(⌛)父に買(🍯)っても(📪)らっ(💵)たば(🕳)かり(🚺)の、そして、(✨)きのうはじめ(💺)て、組主任の先生に渡され(🎆)た新し(💫)い徽章(zhāng )を(🐫)つ(🍍)けたばかり(🛂)の、(🤑)彼の制帽だ(👙)っ(🍳)た。
「こらっ(🥄)! ど(🌡)こへ(🕘)行くんだ(🦂)!」(🎴)
大(🦒)沢(zé )は、恭(gōng )一の話をきいてい(🚕)るう(🐓)ちに(🥑)、いよい(🔨)よ次郎に興(🚕)(xìng )味を覚(😌)えたら(🚠)しかった。彼は最後の、授(shò(🏨)u )業が(🐰)終(➰)(zhō(🍼)ng )る(🥃)と、(👶)言った。
「誰に(🎇)も言わんで(🆑)おいて(⏸)くれよ。」
「おい、おい――」
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