「まあ、(🐣)こんなも(🔶)のでしょ(🐊)う」
桜井(jǐng )先(🚗)生の奥(ào )さんは庭づ(🐈)たいに隣(lín )の家の(🕡)方(fāng )から廻って来た高瀬(🤪)に尋(xún )ね(🍷)た。奥(🛶)(ào )さんは(🚌)縁側の(🙋)ところに出て、(⬜)子(🔉)供に鶏を見せていた。
「まだ私は老眼鏡には早(🖌)過ぎ(🙅)る――ヤ、こ(🎟)れは(💜)驚いた―(💯)―(🍳)こう側へ(📙)寄(👻)せたよりも、(📴)すこ(🕎)し離(lí )し(❣)た(🎼)方が猶よく見えますナ――(⛸)広(🔱)岡先(📿)生、いかが」
ある日、高(🏐)瀬(lài )は受(🥝)(shòu )持の授業を終(zhōng )って(📓)、学士(shì )の(🕸)教(jiāo )室の側を通(tōng )った。学(xué(🤧) )士も日課を済ましたところ(🖋)で(🛥)あ(🌔)っ(🎓)たが(🌘)、(🍒)まだ(📂)机の前に立っ(🚱)て何(hé )か生徒(⏩)に説明し(🎥)ていた。机の上に(🕑)は大理石(🛵)の屑(🦔)くず、塩(yá(👥)n )酸(suān )の壜びん、コ(🍳)ップなどが置いてあった。蝋(🖕)燭ろうそ(🤵)くの火も燃(rán )えていた。学士(shì )は手にし(🛣)た(📔)コップをす(🙎)こ(💆)し傾(🥪)かしげて見せた(👮)。炭素がその玻(bō )璃(lí )板(bǎn )ガラスいたの間から流(liú )れると、(😦)蝋(là )燭(💜)の(🍠)火は水(🦅)を注ぎ掛けられたよ(⛩)うに消えた(🍚)。
(🏘)塾の門(mén )前(qián )に(😪)近いところで、二人は学士に追い(♋)附(🌙)い(🌤)た。
「(⏮)これ、繁、塾(🦆)の先(🤟)生(😯)(shēng )が(🙀)被(🥠)入いらしったに御(yù )辞(✨)儀しないか――勇、(🛠)お前はまた何だッて(🔌)そん(🐶)なところに(🐤)立(🔁)(lì )っ(🚴)ているんだ(🏝)ねえ―(📶)―(🌨)真実(🚱)ほんとう(📸)に(🕴)、(🔙)高瀬さん、私(🔘)も年を取(📔)りま(🍟)したら、気(qì(♈) )ぜわしく(Ⓜ)なって困(kùn )りますよ――」
「(🚍)こ(💂)の(🎺)節(🐁)は弓も御(🤔)廃おはいしでサ」
と呼(😎)ぶ子供を見つけて、高瀬は自分(fè(🚍)n )の家の前の垣根のあたりで鞠(🦌)(jū )子(🙃)まりこと(🚗)一緒に成(chéng )った。
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