そ(🐘)の(👶)うちに、小(xiǎo )便所の掃(🤜)除(🦁)が(💿)終わったらしく、それにかかっ(🍖)て(🕞)いた四(🚳)人のうちの(🤱)三人が、と(📜)ん狂(🕤)な笑い声(shēng )をた(🌠)てながら、大便所の掃除(chú )をはじめ、(🥔)あとの一人(rén )が、たたきに水(🐓)を(🐀)流しはじめた。で、次郎は(🚞)、二つ(🌘)目の大便所(🚏)の掃除をおわると、すぐそこ(🖨)を去って(🛷)講(🕜)堂のほ(🐸)うに行った。大(🥤)河(hé )とは、ついに言葉(yè )をか(💋)わさないままだっ(🆖)たのである。
次郎はぎくりとして、うまく返事(🤚)がで(🔦)きなかっ(🐩)た(👯)。大(dà )河(hé )のに(👺)っと笑った顔(🌠)と(🥪)、その時言った言(yá(🏄)n )葉と(🛺)が(💅)あらため(🥥)て思い出されたのだった。か(🚪)れは(📎)しばらく眼(🚴)をふ(💨)せ(🤳)ていたが、
次(cì )郎は、(👦)すぐ(🥘)、事務(🤭)室の前(🤡)から玄(🕹)(xuá(🚵)n )関にかけての掃除(🧔)を手(shǒu )伝っ(🕺)た。朝倉(cāng )先生も、そのう(🎼)ち(🤝)に(😽)塾(shú )長室か(🐝)ら廊下(🌧)に(🖱)出て(⛔)、みんなの(🥇)様子を見て(🙂)いたが、それもほんのしばらくで、すぐまた(👴)塾(shú(🤩) )長室に(🦌)もどり、椅子(🌶)(zǐ(🐣) )に腰こしをおろ(😄)すと、(➿)そのまま何か深く考(kǎ(🐌)o )えこん(😐)でいた。
「(💰)はじめから、自分が室長だ(🏿)ときめて(🆔)かかっ(🔓)ているん(👑)だ(➰)か(🎤)ら、かなわないよ(🚾)。」
(⚽)最初の日(rì )曜が(🍪)来(lái )た。開塾か(🍃)いじゅ(🚝)くの日(🐺)がちょうど(🗜)月曜(🕥)(yào )だ(🌹)っ(📺)たの(😉)で(🦓)、まる一週間になる。
「先生も(🐘)そうお感じで(🥑)し(🕑)た(🌗)か。」
次郎(📣)は、先(xiān )生(shē(🏳)ng )の言葉がますます激し(🌟)くなっていくのにお(🕝)どろいた(🤔)。先生(🙁)(shēng )は、あるいは、昨(🈴)日(⛅)の入(🆖)塾(🙉)式(shì )における平(píng )木(mù )中佐の影(👃)響えいきょ(🗻)うから、できるだけ(🤑)早(🍇)く塾生た(🎵)ちを救(📕)い出そ(🚧)うとしていられるの(🐚)かもしれない。し(👉)かし(🏎)、そ(🈚)れにし(🐳)て(💘)も入(🗑)塾したば(📦)かりの青年たち(🗄)に(♑)話す言葉としては、あまりに(📏)も激(🧟)しすぎる。これではかえ(😚)って逆効果を生(🦗)むのではあるまいか。
「その実際を(🤱)、おたがいに鍛きたえ(🏤)あうのが、ここの生活(🔩)だろう?」(🎲)
「(🏂)私は、大河(🦓)をそ(😽)んなふうに思う(🚹)のは、(🚺)むしろ(🍊)大(dà(🔱) )河(🌫)(hé(👊) )に対する(💎)侮辱だという気もするん(📰)だがね。」
「むろん(🍠)、ぼ(🚇)く(🎮)は(🏥)大(dà )河君にあやまる(🌾)つ(🌬)もりで(🐉)います(🍺)。しかし、(📥)大(dà )河君としては、ぼくがあやま(😦)っ(➗)ただけ(🥘)では、気(♋)がすまな(🏐)い(⛺)でしょう。」
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