「僕(pú(⏸) )、き(🥅)ょう――」(🐮)と、次郎は(🖼)、(👾)また急(😭)(jí )に眼を伏せ(🎴)て、(🚼)「学(✂)校の(🎈)か(🔎)えりに(🆎)朝(🖌)倉先(xiān )生(✍)をおたずねしてみたんです。そ(🛏)して、僕たちの願(🐓)いをかりに県庁が許し(🚀)てくれても(🚍)、そ(🅿)れ(🌰)で先生が辞職を思いと(🏺)まられる(✖)ことはない、と(👴)い(🔂)うこ(🖱)とがはっき(🚥)りしたんです。先生として(👜)は、そ(😫)れがあ(🐶)たりまえです。僕、そのことにち(🏐)っとも(🥔)気が(💦)つい(💷)てい(🍋)なかったんで(🐏)す。」(🤥)
次(🐊)郎は、ふしぎ(✊)にも思(😔)い、いくら(🏟)か滑稽にも感(gǎn )じながら、(🏺)歩(bù )き出そう(🛂)とした。が(❎)、(🔴)そのとき(⬜)馬(🎙)田のほか(💢)にも(🐆)う一人、彼(🛵)の眼にう(🐠)つった人(rén )影があった。それは、土手のず(💊)っと向こうの方(🚖)を小走(zǒu )りに走って行(háng )く女学(🔍)生の姿(📞)であった。その制(🐼)服姿は、もう(👾)うし(👚)ろから(🐥)見たのではちょっと誰(🐊)だか判断がつきかねるほど遠(yuǎn )ざかっていたが、次郎にはそ(🐮)れが道江(jiāng )だということが(🎪)一(yī )目で(🥨)わかった。
そ(🍿)れから田上と校長との間に、(🦉)二三押(yā(🥃) )問(👃)答(dá )があったが、校長(💰)は同(🔖)じこと(💌)を(🈸)くりかえ(🦍)しては(✂)ため息(xī )を(⛏)つく(💝)だけで、一向らちがあかない。四(👋)人のうちでも比較(🤲)的気短(〰)(duǎn )かで、ぶっきらぼうの(💐)新(🗳)賀(🌓)(hè(🍑) )は、たま(🥁)りかねたよ(🚚)うに言(🌱)った。「(😣)では、その願書(shū(😹) )はお返し(😡)下(✈)(xià(🛃) )さい。僕たちで直接知事(🌌)(shì(🔄) )さんに差出し(🆚)ますから。」す(🎴)ると、校長(🍻)は(😝)、いきなり血書(🧀)(shū )をわしづかみにして、大(👨)あ(📤)わ(💟)てでそれを(🦊)、かくしにつっこんだ。そしてもう一度椅(yǐ )子から(♏)立(🕒)ち上り、右(🛄)手(shǒu )を顔のま(🐊)えに立て、まるでばね仕掛のよ(🐹)う(✝)にそれを(✋)左(zuǒ )右にふった(🌗)。何(😬)か言お(👑)う(🆙)としているらし(🧞)かったが(♿)、(🕝)四(sì(🤝) )人の耳にはただ「うん、うん(🥌)」(💔)ときこえるだけだった。梅(🍠)(méi )本(👊)の言うと(🍼)ころ(🚒)では、校(🚂)長(🏛)の鼻(🦋)がも(💇)っ(🕷)と(📿)烈(liè )しく(🏩)上の方に移動(dòng )したように見え(⛺)たのは、その時だったそうである。新(🛠)賀はすっかりおこり出してし(✖)まった。彼(🍏)はそれ(🔕)までみんなのう(📸)しろの(😬)方に立(lì )っていた(📨)が、いきなり田上をつきのけ(🕦)るよう(🌊)にして校(🐜)長の机のまえに寄(😟)って(😡)行き(🔀)、乱暴に手をさし出しな(🗣)がら言っ(🍙)た。「その願(🚗)書(shū )は(😷)われわ(🚙)れの血(🏺)でそ(➖)めたものです(🐣)。それをむだには(👚)出来ませ(💣)ん。返(fǎn )して下さい。」校長は、しかし、ただやたらに(🐃)手をふって(😡)いるだけだった(🙀)。
道江はただしょ(🖱)げきった顔をするだ(🖲)けだった(😓)。次郎は舌(shé(🦑) )打ちしたく(🏑)なるのを(🌘)こらえ(📉)な(🔢)がら、
「(🏄)し(💏)かし、馬(mǎ(😆) )田(🥕)を(📮)どうもしな(🐚)いで、た(🖍)だ(🙋)逃げまわって(🏋)いた(🍑)んでは(🏪)だ(🎚)め(🚽)で(⏰)す(🥁)よ(🤹)。」
「けん(👮)か(🔕)になり(🔜)はしない?」
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