五年生(🍹)全体が(💴)ざ(💡)わめ(🚆)き立っているのを(🎺)う(💌)しろに(⛲)感じなが(🚔)ら、次郎(🚩)はも(🧀)う渡(⛸)り廊下(✝)を二三間ほども歩(🔞)い(🎈)ていた(🆗)。
(🗑)誰(🎂)かがそん(🎢)なこと(🌸)を言(yán )った(🌰)。
「しようが(🕧)な(🏳)い(📓)さ。」
「まさか、君の(🛰)弟じゃないだろうな。」
「うむ、きいたよ。もう学(xué )校では(🍱)みんな知(📌)っ(🥦)てるよ(🔗)。」
乳母の(👹)お浜に(👄)は(🕳)、(📡)次郎は、それか(🏙)らも、たびたび手(😦)紙を(🗺)出した。返(fǎn )事には、いつもきま(🕺)って、一(yī )番(➡)になれとか(💼)、偉い人になれと(🗝)かいうようなこ(🗻)とが書(shū )い(😞)てあり、また、(🦒)それと(🦀)なく(👨)、今度の母(mǔ )との折合いが(🤾)うまく行(🚨)っているかどうかを、知りたいような(🚠)文句がつらね(🤦)てあった。次(🌄)郎は、しかし、そのいずれにも、たいして心を動かさなかった(🥅)。彼は、そうした手紙によ(🐄)って(🕣)、お(🕹)浜の自分に対する愛情を十分に味わいな(🏠)がらも、すでに一段と高(🚮)いところに立って、そ(🐜)の中の文句(jù )の(🐳)意味を読(🌲)(dú )も(🔗)うとする気持になってい(🎠)た。そ(🔛)れはち(😢)ょうど、(⏹)多くの大学生が(🧘)故(🏄)郷の母(💇)から(🍺)来る訓戒(👒)の手紙(🍻)を読む(🌡)時(shí )の気持(🏟)と、同じよう(📡)な(🕡)もので(🐡)あ(🐬)ったらしい。
恭(gōng )一(yī )は、も(🔌)うその頃(🤶)には(🖐)、詩(😠)や歌をかなり(😗)多く(📴)作って(✍)おり、年二回発行(📫)さ(💧)れる校(🛅)友(🦍)会誌に(🌽)は、きまって何(hé )か(⭐)を発表(🌱)していた(💁)。次(🍦)(cì )郎(🐋)には、(💹)それが世にもすばらしいことのように思(🏆)(sī )えた。その(😌)ため(🥚)に、彼の恭一に対する(🙈)敬(💂)愛(ài )の(🛡)念(⛵)は、こ(📡)れまでとは(🛤)ちがっ(🤼)た意味(🤚)で深ま(⛄)って(⬇)行った。が、同時に、彼が、何かしら、(🥔)恭一に対して妬ねたましさ(🦅)を感じはじめ(🏊)たことも、たしかだった。
「負(fù )け(🐸)た(🤯)よ。今(jīn )日は次郎君に(🦖)す(🅰)っかり軽蔑(🕓)(miè(🌂) )さ(🛑)れちゃった(😄)。わっは(📅)っはっ(🌡)は。……今日は(🔺)、ここ(🆒)いらで失敬しよう。」(💶)
「(🍩)何(🏌)でも、(🥗)新入(📬)生に対(🔳)して(✏)、上級(jí )生が(👏)訓(💸)戒をして(🔁)い(😚)る(🔫)のに(🙋)、(🚸)地(♟)べたばかり見(🍎)て聴(tī(🍧)ng )いているのは無礼(lǐ )だとか言っ(⛺)たそ(🙎)う(🧜)だ。」
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