「(🏊)み(🎒)ん(🥩)なで僕を親(🏊)爺(yé(🐖) )って言(yá(🔸)n )う(🌽)んだ(👑)よ、(🎏)わっはっは(🆕)っ。」
「何(hé )でも(🛒)最初になぐっ(⏰)たのは(⌚)狐(🙆)だ(💕)そ(🍁)うだが、な(🔷)ぐったと思った時には、(🍇)もう頬ぺた(🐞)をひっ(🏺)かかれていたそうだ。」
(💜)大(✖)沢は自(zì )分(😉)でそう言(yán )って、次郎を笑わした(🚊)。次郎(🚲)は、それで(🥏)すっ(♈)かり彼に(💶)好(hǎ(🚊)o )感を(👺)覚(jiào )えたらしく、坐(😣)りかたま(😼)で楽(lè )にな(🌪)った。
「なるほど、それではそのちびの新(🥩)入生(🏵)が狐の顔(yá(💴) )を穴(🀄)のあ(😕)く(👂)ほ(🤢)ど見つめていたっていうわけか。」
彼にとっての最も大(dà )きな(🍏)失(🥗)(shī )望(🍲)は(🎌)、彼の教(jiā(🎇)o )室に出(📦)て(🍍)来る先生の(📭)中に、権田(tián )原(yuán )先(xiān )生の(🤯)ような(🍥)人を、ただの一(💉)(yī )人も、(👬)見出せ(⌛)なかったことであった。彼の眼(♑)に映じた中学(xué )校の先(🏄)生(shēng )と(💉)いうのは、小(🐆)学(🔬)校の先(xiā(😊)n )生に(🕡)くらべて、(♌)何(🐛)か専門(🏌)ら(🐁)しいこと(🎑)をほんの少しばかりよけい(⭕)に知(zhī )って(🛤)いる(🚓)だけで、(🤭)お(🧢)よそ人(rén )間(🐷)(jiān )らしいと(💾)ころを少(💯)しも持合わせない人達ばか(🤯)りだっ(👇)た。貧(🍛)し(⛰)い知識を教室(🦏)(shì(🦍) )で精(💓)(jīng )一ぱいにし(🔅)ぼり出すこと(⛔)、点数(🍵)や処罰で生徒をおどかすこと、この二つの外には、用は(👚)ない(🎀)といった顔をしている人(👷)間、それ(🌔)を(🆒)次(cì(🕗) )郎(😶)(láng )は中学(♑)(xué )校(xiào )の先生において発(💐)(fā )見し(💾)たのである。
「あた(👥)りまえじゃないか。」(📿)
彼にとっての最も大きな失望は、彼の教室(⛪)に出(chū )て(🔐)来(lái )る(👁)先生(🍷)(shēng )の中に、権田原先生のよ(🤗)うな人を、(🤖)ただ(🍠)の一人(ré(⛑)n )も、(🐢)見出せなかっ(🌷)た(🏎)こと(🛐)であ(🤬)った(🔚)。彼の(🤫)眼(😖)に映(👐)じ(🔕)た中学(xué(🌃) )校の先生と(🍾)いうのは、小(xiǎo )学校の(👷)先生に(😰)くらべて、何か専(zhuān )門らしいこと(🍜)をほんの少(shǎo )し(🍏)ばかり(🛹)よけいに知っている(🤼)だけ(🛠)で、(🚇)およ(👨)そ人(rén )間らしいとこ(🚐)ろを少しも持合(hé )わ(⚓)せ(⚡)ない人達ばかりだった(🍩)。貧(pín )しい(👨)知(zhī )識を教(⛄)室で精一ぱいにしぼり出(📵)(chū )す(🍻)こと、(⌚)点数(🕛)や(🌫)処罰で生徒をおどかすこと(⏮)、この二つの外に(👣)は、用はないといった顔をし(🙇)ている人間、それ(🔤)を次郎(láng )は中学校の(🈚)先生(shēng )において発見(🌁)(jiàn )し(⛎)たのである(🍔)。
大沢に(🐥)し(😏)て(🌜)は、めず(🗂)らしく(🎽)激(💧)越な調(🐹)子だった。みん(✒)な(👮)は鳴りをしずめ(😤)て聴(tī(🍂)ng )いていた。
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