次(cì )郎は、(🍄)先生の言葉(🏟)がますます激しく(🔯)なっていくのに(🕵)おどろい(🍄)た。先生(🏆)(shē(🍀)ng )は、あるいは、(🍙)昨日の入塾式における(🌲)平(píng )木(mù(🚮) )中佐の影(yǐng )響えいき(🅰)ょ(✨)うから、でき(🚛)るだけ早(zǎo )く塾生たちを救い(🐤)出(🛎)そうと(🚮)していられるの(🚘)かも(🔩)しれない。しかし、(📜)それ(🐾)にしても(🍀)入(rù )塾したば(💃)かり(✋)の青年(niá(⏺)n )たち(🚏)に話(huà )す言葉(🎗)(yè(💗) )と(🌚)しては(🚲)、(👛)あまりにも激しすぎる。これではかえって逆(🌇)効果(guǒ )を生(🎁)(shēng )む(📰)の(🥢)ではある(🤢)まいか。
か(🍘)れは視線を転じて、そ(🚽)っと先生(shēng )の(🌒)顔(🍧)をのぞい(👾)てみ(📙)た。すると、ふ(👧)しぎな(♎)こ(🌀)とには(🤤)、先生(shēng )のいつ(🧡)もの端然たん(🌇)ぜんたる(🥁)静坐(🌖)の(🔕)姿(zī )勢がいくらか(😫)くずれている。顔をすこし伏ふせ、(🌬)その(🍾)眉まゆの間に(🤼)は深いしわさ(😤)え(💷)見(jiàn )えるので(👌)ある。次(🏙)郎は(💥)、先(🥃)生(🌤)が気分でも悪(è )くなっ(🚂)たのでは(👞)ないか、と(🎅)思(sī(🕚) )っ(💽)た(🚗)。
講(💾)堂では、掃除は(⏫)もうあらか(🎦)た終わって、(🤣)机や椅子いすの(🐟)整(🕍)頓せ(💰)いとんにとりかかるところだった。そ(🔨)こは(🎧)、第一(yī )室と第二室の共同の受け持ちだっ(🅾)た(🆙)らし(🌞)く、田川(🤭)大(😍)作や青山敬太郎などの顔(🖇)も見え(🎄)て(🍢)いた(💉)。田(🌙)川(⛰)は、例(lì )のしゃがれ(🏑)た(🌸)、激(jī )は(😲)げ(🍙)しい号令口調く(⤵)ちょうで、ほかの塾生たちをせき(🌩)たてながら(♏)、自(zì )分で(🔤)も椅子や机(🌩)を運んで敏捷(🏥)びんし(💟)ょうにたちはたらい(👔)ていた。これに反(🌫)し(😠)て、青山(shā(🐧)n )の(🛶)態(🆗)(tài )度はきわめて冷静だった。かれは、田川の(🌌)声に(🍙)は(🆖)無(wú )頓(💗)着(👵)むとんちゃくなように、並(⏯)(bìng )な(🌿)ら(🛸)べられて(⏱)いく机(🚝)(jī )の列をじっとにらん(🎋)では(🌒)、その(👸)みだれを(➖)正してい(⬜)た。――二人(rén )とも、それぞれに室長(🙂)に選ば(⏰)れていたのである。
「いや、そうで(🧢)はあるまい。世(🦂)の(💮)常の心では、ああはつけるもので(✒)はない。わし(👚)の耳(🤥)には、(🚂)そ(🍚)のまま仏(fó )界(👟)ぶつかい(🌂)の妙(🏊)音みょう(☔)おん(📳)とも(🎴)きこえたのじゃ。鐘をつくなら、あの(😎)ようにつきたい(👬)ものじゃのう。何も遠(yuǎ(🐣)n )慮え(🉐)んりょ(🎞)するこ(🔰)と(🐯)はない。みんなの心得(dé )に(🛑)もなることじゃ。かくさず、そなたの気持ちをき(👄)かせては(😌)くれま(🌛)い(🏈)か(👞)。」
「飯(fàn )島なんかも、そう(⛷)だろう。」
「(🏉)ええ、はじめのうちは、いつもこんなふうですよ。五分(fèn )や七分(💖)はたい(🕕)ていおく(💢)れます。」(📣)
「や(🚬)んやと頼た(😃)のまれまし(🔒)たが(📀)、断わることにしま(🍵)し(😾)た。」
と、次郎は眼(yǎn )をふ(🤬)せたま(🌺)ま(🕦)頭(💢)をさげ(😒)、逃にげるように塾(㊗)長(🐤)(zhǎng )室を出(chū )た。
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