五(wǔ ) 道(dào )江(jiā(🤱)ng )を(🐩)め(🎥)ぐって
「おま(😶)えも一(🔖)(yī )度先生をお(🌤)た(🗺)ずねす(🎊)るといい(🔔)ね。先生の(🐝)方で(🍨)も待っ(♉)ておいでのようだよ(👺)。」(🥜)
(⛩)道(dào )江は(🧣)敏(🕢)(mǐn )子を見て言った。
馬田には(🛶)、しか(🚆)し、次郎(🖐)の足(💚)音が(📳)きこえなかったらし(👍)い(📊)。彼(bǐ )は(🈴)相変らず道(🔶)江(⛑)(jiāng )のうしろ姿を、(〰)見おくっていた(🌏)。そして、もう一度(dù )帽(🌻)子で(🧣)股(gǔ )をなぐりつ(🕧)けたが、そのあと「(🐱)ちえっ」と舌うちしな(😞)がら、道(dào )を横ぎ(📼)って茶(👵)店の中(📠)(zhōng )にはいって行った。次郎との距離(🔏)は、もうそ(🍋)の(🕌)時には、(😌)わずか二(🎤)三間しかなかったが、やはり(🏞)首(🎵)をねじって道江の(😸)姿(zī )を追っ(🚼)ていたせいか、次郎(🕥)の近(🕯)づいた(🍜)のにはま(🔅)るで気がつかなかった(🎵)らしい。
「ふう(😴)ん、(🐲)本(běn )田か。…(🎷)…あいつは(🥁)だ(🍧)めな奴(nú )さ(😼)。」(🕳)
「(🚁)そ(🎢)うね(👡)、――」
「たった今。僕、道(dào )具をうちに置(🧠)くと(📉)、すぐ来たん(🚹)だよ。」(💴)
「知(zhī )ってい(🔘)て、なぜだまって通り(⏳)ぬけるんだ(🚕)。」
五六分もた(🖊)つと、朝(🔕)倉先生は(🎸)手(shǒ(🏰)u )紙を書き終(💑)えて、(🤔)自(zì(💥) )分も縁(🏤)側に出(🎐)て来た(🎧)。
それ(🗯)から田上(shàng )と校長(📷)との間に、二三押(yā(🕥) )問答(♒)が(⛳)あったが、(🦉)校長(zhǎ(🍸)ng )は同じ(👴)ことを(🕌)くり(📍)かえし(🐪)て(🖌)はため(🥊)息をつくだけで、一向ら(🕧)ちがあ(🌘)か(🚖)ない。四人(ré(👪)n )のうち(🌒)でも比(📃)較的気(🔊)短(duǎn )かで、ぶっきらぼうの新賀(hè )は、たまり(🆖)かね(👥)たよ(🥜)うに言(🍫)った(🙀)。「(👒)では、その願(yuàn )書はお返(🎼)(fǎn )し(🕵)下(🥁)さい。僕(pú(🐄) )たちで直(zhí )接知事さ(🎓)んに差(chà )出(chū )しま(🚦)すから(💓)。」すると、校(👮)長は、いきなり血(🅱)書をわしづかみにして、大(dà )あわてでそれを、か(⛱)くしにつ(📅)っこんだ(🏸)。そしてもう(🦅)一度(🖥)(dù )椅子(📬)か(🦌)ら立ち(🉑)上り、右(yòu )手(👣)を顔(yá )のまえ(💓)に立(lì )て、まるでば(🌯)ね仕掛のようにそれを左(🤼)(zuǒ )右にふった(🔽)。何か言おうとしているらしかっ(😝)たが、四(sì )人の耳にはただ「うん(🍲)、(🏂)うん」ときこえるだけ(🔞)だった(🐄)。梅本の(🐃)言う(🈷)ところでは、校(xiào )長(zhǎng )の鼻(🍡)がもっと(🥫)烈(🉐)しく上(shàng )の方に移動したように見えたの(🍼)は、その時(shí(🌓) )だったそうで(📺)ある。新賀はすっかりおこり(🦇)出(chū(🚣) )し(🍫)てしまった。彼はそ(🐐)れまでみんなのうしろの方(♌)(fā(👤)ng )に立っていたが、いきなり田上を(🥒)つきのけるようにして校長の机の(🔄)ま(💲)えに寄って行(📎)き(🗻)、乱暴に手をさし出しながら(🌺)言(🕓)った。「その願書(🕤)はわれわ(🥈)れの血(xuè(🦂) )でそ(🔄)めた(🥍)もの(⏲)です。それ(💚)をむだには出来ませ(🕛)ん。返(⏩)(fǎn )して下さい。」校(♈)(xiào )長(📫)は(🐩)、(🐢)しかし(✴)、た(💣)だやたらに(🌚)手をふっているだ(🔅)けだった。
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