次(🕜)郎は、そう(📱)言わ(📲)れて、まだ何か言い足(zú )り(🙏)ない様(😳)な気(😱)(qì )が(👎)した。そ(🚒)してちょっ(📫)と(🥎)考えてから、(📵)
「秩(🐿)序(xù(🐏) )を破って(🤔)、正(zhèng )義がどこにあるんだ。」(🏹)
「そう(💐)か。で、(⤴)どう(😀)す(🍪)るんだい、(🐘)こ(😰)れから?」(🚁)
「じ(🆚)ゃあ(🥦)、どう(💌)しておとな(🎂)しくし(🎛)ていなかったん(🌔)だ(🐙)い。」
「(🍃)あいつ、いよい(🌫)よ生意気だ!」
彼(🕸)は、そ(😋)う思うと、同時に大沢の襟章(🎑)に注意した(🔭)。それは四年(nián )の襟章(zhāng )だった(🌫)。彼は、おやっ、という気が(⏸)した。
「(👅)じゃあ、ど(🐆)う(🚪)してお(🈲)となしく(🔖)して(🍱)いなかったん(🦀)だい。」
と、(🏬)大沢は、次(🥚)郎の肩に手をかけて(🔔)、(📘)
もっとも、生徒間の(🆚)噂に(🌖)よると、校(🔧)(xiào )内(nèi )に二人や三人は、尊敬(🔷)に値(〰)する先(➰)生が(⌚)いないでもないらしかった。また(🐈)、入(😟)学(🔰)式の時に、(🍗)彼が校(xià(🤧)o )長(zhǎng )か(🧡)らうけた印象(💩)も(📁)、まだすっ(📊)かり消えていた(💡)わけではなかった。し(🌇)かし、そうした先生(😺)(shēng )たちは(📻)、(🎚)次郎た(🍰)ちとはま(🍛)るでべつ(🍵)の世界(jiè )に住んでいるようなもの(🆙)で、めったに(🀄)その顔をのぞくことさえ出(😐)来な(🍭)いのだっ(🙂)た。次郎(láng )は、(⏲)そ(🏵)のため(🤛)に、中(zhōng )学校とい(🎣)う(💖)ところは、小学校にくらべ(🦍)てずっと奥行があるよう(👻)な気(qì )もしたが(⛅)、ま(🍳)たい(♍)やに不便な(💟)ところのよう(✖)にも思っ(📻)た。
「狐もさすがに面(🌖)喰ったろう。」
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