「朝(🤶)倉先生(🏠)が待(🧤)(dài )っ(🍧)ておいでだ。」――(🔎)昨(💣)日(🍣)(rì )父にそう言(👙)(yán )われ(🦑)たことが、彼(bǐ(🍁) )には一日(rì )気にか(🤩)かっていた。しかし、な(💗)お一(🕞)層(cé(🤩)ng )気(qì )にかかって(🐼)いたのは、血書を書(shū )いた自(zì )分のことを先(xiān )生(shēng )が「(🗂)か(🐼)わいそうに」と言われたということだ(📙)った。最初(chū )この言(yán )葉を父の口(kǒu )をとおしてきい(🏮)た時には、それが(🍃)あまりにも予期しない言(yán )葉(😄)だったために、ただ面くら(🎅)っただけだった。しか(👢)し、彼にとって、朝倉先生の言葉は(👈)、(🚣)とりわけそ(😡)れが彼自身のこと(🖋)に(🎑)関(wān )して発(🏮)せられた(👸)場合、どんな片言隻句せき(🔆)くでも、(😥)軽い(🌨)意味を(Ⓜ)もつものではな(✋)かった。彼(🥋)はそのあと二階(🧚)にねころんで(🧕)、ひとりで(🚙)いろいろと考えて(🌽)み(🕷)た。言葉(🍂)がありふ(⛹)れた簡単(🏎)なも(🌑)の(🥌)だっただ(😭)けに、かえって(😆)意(yì(😋) )味がつかみ(🧀)にくかった。もしそれ(🚍)が世間普(pǔ(💾) )通(💝)の人の口をもれ(🍇)た言葉(📢)だった(📜)ら、血を(🧤)流した自分に対する同(tóng )情(🏯)の言(yán )葉(💇)とも解(🏗)されよう(👲)し、また県当(💻)局と(🍷)いう(🕑)大き(🌗)な相手(shǒu )を(🐗)向こうにまわし(🅰)たことに対(🔋)す(🏝)るあわれ(㊙)みの(🎫)言葉(👼)とも解さ(🎾)れよう。しか(🛎)し朝(👹)倉先(xiān )生が(🔎)そん(🍯)な(🕙)甘(🏢)い(🔢)お座なりを言(⚾)われ(❎)ようは(🕉)ずがない。先生の愛情(✝)はもっと深いのだ。先生(shēng )の(📈)言(yá(🔝)n )葉(yè )の奥にはいつもきびしさがある。われわれの(💷)心(📀)(xīn )をむち打(🚋)って一歩前(🕘)(qiá(🚲)n )進(jìn )せしめ(🛄)ないではお(🏠)かないきびしさが(🙍)ある。先生(shēng )は(📑)あ(🤸)るいは自(🌛)分を始末に負(🥅)えない飛(🏹)びあがり者(🔔)だと思わ(🗝)れたかもしれない。「かわいそうに、己(❓)を知(zhī )らない(🆘)のにもほどが(🌐)ある!」それが(🕉)先生(shēng )のお気(qì )持(🐓)(chí )だったのではあ(📢)るま(🚁)いか。
「それ(🍳)もそうね。」(📙)
「(🥅)もし、馬田(🕚)(tián )も(🖼)まわり道したら、道江さんはどうする?」
二人は、かなり永(🕠)いこと、無言のまま顔を(😙)見あっ(📡)ていた。どちらからも(💑)歩みよ(💄)ろうとも、(💠)言葉をかけようとも(⚓)しな(🐇)い。次郎は、しかし、(🏮)そ(🅾)のう(⏲)ちに、いつまでもそうしているの(🈁)が(🕉)ばかばか(🔓)しくなって(🐈)来た。彼は思いきって(🖊)馬田(🈂)(tián )に(😍)背を(🏍)向けようとし(📮)た。すると、馬(🤒)田がと(🏤)うと(💸)う口(kǒ(🌥)u )をき(🤺)った。
「こ(⏪)まるわ、(📭)あたし。」
校友会の委(wěi )員たちは、(✍)その日じ(🌚)ゅ(✋)う、めい(🕋)めい(🤳)に校(🏰)長の動静に注意した。休(🦄)み時(shí )間にな(🤭)る(🏔)と(🤼)、あ(🐿)るものは用もないのに校長室のまえ(🥪)の廊下を何度も(🎑)往(wǎ(🎺)ng )復し、あるものは校庭の(🚰)遠い(🌾)ところから(🤶)校長室を(📸)そ(📲)れとな(📧)くのぞ(📳)いて見た(🎻)。し(🌶)か(🗣)し(💷)、(⛩)校(xiào )長(zhǎng )室(💕)はいつ(🍺)もからっぽだった。校長(zhǎ(📷)ng )は(🍓)県庁(🍪)に出(🚊)て行った(😟)きり、帰(👴)ったのかどう(🔋)かもはっ(🎏)き(😪)りしな(💃)かっ(📽)た。
次郎(láng )の耳にもその(🚢)音(🏳)はきこえ(🚕)た。しかし(👭)、彼はふりむ(👅)かなかった。そ(🍓)し(🤶)て、もうとうに(🔸)見(🥌)え(😾)なくなって(🛬)い(🎦)る道江のあ(🈶)と(🈶)を追うように、路をいそいだ。
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