「ふむ。」と、(🍜)徹太郎(🤟)は感心(♍)(xīn )した(🏯)よ(🛩)うに(🍒)う(🐫)なず(😐)い(👧)たが、「しかし(🏏)、少し考え(🎵)が足りなかったと(♌)は思(sī )わないか(🍀)ね。」
次郎は、ぐらぐらと(🚼)目(🍊)まいがする(🍫)ような(🤥)感じだ(📢)った。徹太郎は(🌦)、いつに(📬)なく(🏖)沈んだ調子で(👞)、
校友会の委員(🈳)たちは、その日じ(🔻)ゅう、めいめい(❗)に校長の動静に注(zhù )意した(⛹)。休(💼)(xiū )み(🈲)時(🕙)間にな(📽)る(🛁)と(🎥)、(🐊)あるものは用(yòng )もない(📒)の(✨)に(♐)校(xiào )長(🏅)(zhǎng )室のま(👲)えの廊(lá(🐹)ng )下(xià )を何度も往(🤹)復し、(⌛)あ(🍨)るものは校(🤹)(xià(🍚)o )庭(🖲)の遠いと(👂)ころから校(xiào )長室(🏝)をそれとなくのぞいて見た。しかし、校長室はいつもか(🚳)らっぽだ(⛷)っ(😌)た(😩)。校(✝)長は県(🎷)(xià(🌐)n )庁(👮)に出て(🛎)行ったきり、帰っ(🈁)た(🏌)のか(😜)どうかもはっきりしなかった。
「それで僕たちが(🏞)正(zhèng )しい願いだと思(🔨)っ(♍)た事(shì )を役所に出(chū )すの、あ(📏)た(📶)りま(🐞)えで(📙)す。考(kǎo )えが足りないこと(🕛)なんか、(🥥)ち(⏯)っともあり(🦁)ません。役(yì )所がだめだか(🦇)ら正(zhèng )しい願(yuà(👀)n )いでも、(😨)慮して出さな(😷)いで置(zhì )こう(🛥)かなんて考(kǎ(🏡)o )える人があったら(🚩)、その人こそ考(😁)えが足りない(🥃)と僕(🏄)(pú(👑) )は思(🍁)うん(⛅)です。」
「しかし、馬田(tián )をど(📓)うもしないで、ただ逃(💹)げま(🔎)わってい(☕)た(🙄)んではだめで(💿)すよ。」
「道江さん(🌾)に(🥤)は、ちっとも(🐪)恥ずかしいこと(📕)な(⛱)ん(👓)かないじゃありませんか。」
その時(shí )、教員室との間の戸ががらり(🚉)とあいて、教(🤮)(jiāo )頭の(🛁)西山先(📽)生がは(📬)いって来た。西山(👭)先生は、三角(🤡)形のまぶた(🍭)の(🍶)奥に小さな(🔪)眼(yǎn )をいつも鋭(🤟)く光(🎙)(guāng )ら(⌚)せてい(🏃)る(🍁)先生だった(🔱)が(🧀)、この時はいやに(🚼)に(😒)こにこしていた(🌟)。手に小(🕣)さな紙片を(🏢)も(🤙)っていたが、(💱)それを(🍅)默(mò )って校長に渡(dù )す(⏳)と、すぐ(✡)また教(jiāo )員室(❄)の(🎃)方(fāng )にひき(🍝)か(🧒)えした。校(xiào )長はその紙片を見て何度(dù )もうなずいた。そして(🌋)、そ(🚴)れをもみくちゃにして机の下の塵籠ちり(😬)かごになげこむと、今(jīn )までとはう(🕶)って変っ(🥦)た落(luò )ち(🕖)つ(👵)きぶ(💐)り(👎)を見せ(🎧)、(🆕)ゆったりと椅(🔧)子に腰(yāo )をおろしなが(🌕)ら言った(🎓)。「そ(🕙)う(🧖)むきになることは(🙎)ない。私(sī )はさっき(🛌)も(✊)言(yán )った(🥎)とお(😽)り(🌗)君らの気持には十分同情しているん(😕)だ。君らが血を流して書いた(🦌)ものをまるで(🐕)む(😿)だに(🧜)するなん(📫)て(🌀)、第一(yī )、人(rén )間とし(🍁)てそん(📸)なこ(😀)とが(🎣)出来るも(✏)の(🧑)ではない(🚎)。幸い今(jīn )日は(🐊)県庁に出掛る用事も出来(lái )たし、知(zhī )事閣下(➰)に(🍾)直(zhí )接(jiē )お目に(🤤)か(🔂)か(🎗)れるかど(🤧)うかはわからな(🧟)いが、学務課までにはこの(🍈)願(yuàn )書を必(💊)ず出(🥖)しておくよ。それで、今(jīn )度は私の方か(⛵)ら君(🗞)らに(🚐)願っ(🗨)て(👀)おきたいが(🏑)、(💴)どうかみんなが落ち(🍏)つ(🍣)いて教室(📯)に出る(🛴)ようにしてくれたまえ(⛸)。変(biàn )にさわいだ(😲)りして知(🤢)(zhī )事閣下(👫)の面目をき(🚘)ずつける(🤨)よう(👖)なこ(🛌)とにな(🤼)っ(🔁)て(📣)は、何(hé )もかもぶちこわしになるんだ(📩)か(💐)ら。いいかね。
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