「しようがないさ。」
こ(🌬)う(🏯)して、彼は、彼の(🌬)同級(jí )生の間に、一人(🌺)として心(xī(✴)n )の底から交わりうる新し(😿)い(🖲)友人(💕)(rén )を見出(🎀)さなかった。そればかりか(🎈)、竜(🍤)一や源(yuán )次(cì )ですら、(📢)もう(🌲)彼(🚐)にとっては、心(🌟)(xīn )からの親友でも、従兄(👪)で(🥁)もなくなったので(🐢)あ(🗺)る。む(💎)ろん、(🦉)小学校時代に培(pé(😼)i )われ(🔛)た(🔌)温い(⛄)感(gǎ(📙)n )情が、そう無造(👁)作に冷(lěng )めてしまうわけ(📅)はなかった。で、(➗)次(📐)郎(láng )の(💌)彼らに対する(🈚)気(💀)特には、他(😵)の同級(jí )生に対する(🏟)のと(🔋)は、まだかなりちがっ(🕹)たところ(🎛)が(💾)あり、また、彼が土(✨)曜から(🛫)日(😨)(rì )曜にかけて彼らの家(💙)を訪(💘)ね、見(🎃)た(🤢)とこ(🥑)ろ以前と少(shǎo )しも変(♑)らない親(qī(🚪)n )し(🏪)さで(🈲)遊んだりするこ(🕣)とも(🥂)しば(😪)し(🖊)ばだ(🍉)ったが(💞)、そうした(😴)ことは、所詮しょせん、過去(🌀)の酒(jiǔ )甕(wèng )さかがめからした(🖖)たって来(🙍)(lái )る雫しずくのよう(🗯)なもので(🌙)、彼(📎)の(🐮)注(😖)意が一(🎾)旦明日のことに向けられ(♌)る(💶)と、二人は、もう、彼にとって(📤)、他(🧣)の同級(👄)生と少(📆)(shǎo )しも択えらぶ(📟)と(🌀)ころのな(💴)い存在だっ(🚼)た(🤞)のである。
もっとも、(🔞)生徒間の噂によ(🈷)ると、校内に二(èr )人(🤷)や三人は、尊(zū(🐧)n )敬(jìng )に値(🐞)する先生がいないでもないらしか(🕊)った。また、(🎑)入(🍔)(rù )学式の時(shí )に、(⛽)彼が(🍠)校長(🌄)からうけた印(🌔)象も、まだすっかり消えて(🐯)いたわけでは(👠)なかった。しか(🤪)し、そうした先生た(✖)ちは、(📯)次郎たちと(🗽)はまる(⛴)でべつの(🦐)世(☕)(shì(👥) )界に(😸)住んでいるようなもの(🎊)で、めったにその顔をのぞ(🎃)くことさえ出来(lái )ないのだった(🍘)。次郎は、そ(🌏)のた(🌅)めに、中(zhōng )学(xué(🤸) )校という(🌝)と(🕐)ころは、小学校に(😖)くらべてず(🌳)っと(🎐)奥行が(🕜)あるよう(🌁)な(🍝)気も(💛)したが、(🖐)またいやに(🍨)不便なところのようにも思った。
「次(⚡)郎だと(🔸)、弟だが…(🏣)…(🍣)」
諦めるといえば(🌚)、彼は家庭(tíng )でも、お芳(fāng )に愛(ài )してもらうことを、も(🅱)うすっかり諦め(⛔)ていた。同時に、お(🥉)祖母(🎧)(mǔ )さんに対しても(📭)、これまで(💨)のような(🍄)、(🥥)わ(😝)ざとで(🗓)も反(🐄)(fǎn )抗してみた(🏯)いという気(💲)持はなくなっていた。
「何(hé )でも(🖇)最(🔰)初(🗾)に(🐦)なぐったの(🏌)は狐(🌧)(hú )だ(🧜)そう(🍽)だ(🥀)が、(🌍)なぐったと思った時(shí )には、もう頬ぺた(📚)を(⛅)ひっ(🍾)か(🤜)かれてい(🏗)たそうだ。」
彼は毎日むっつりして学校(xiào )に(🛺)通(🐸)った。
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