それは第二の笞だった。しかも、第(dì )一(yī )の笞よりはる(🎃)かに(💜)きびしい笞(💓)だ(🧐)った。
「(😼)やはり強(🔖)(qiáng )制が必(🆑)(bì )要だ(🚺)とい(🥚)うのか(🏍)ね(👃)。それじ(⛓)ゃあ(🕖)話はま(😦)た逆(nì )もどりだ。」
「君は大(😬)河の思わくな(🐉)んかを問(🎐)題(🧑)にするまえに、(💖)君自身の(🖕)こ(🧘)とを問(㊙)題にすべきだ(🎁)と思うが、どうだね。」(⏸)
(😆)相(🔂)談(🛹)(tá(🅾)n )は安(ān )易あんいにすぎるほど、すらすらとはこ(🏁)び、(👻)ほとんど無(wú )修正(🕞)だった。特(tè )異とくいな行(🌡)事を(📨)期待(😗)していた塾生(🌘)たち(💮)にと(🆙)っては、多(🦌)(duō(💗) )少物足りな(🍇)く感じ(🏮)られたらしかったが、そのために、これという強硬きょうこうな主張も出な(🔻)か(🤕)った。最(😭)も多く発(🎇)言したのは飯(fàn )島(✈)だった。し(🎗)かし、それも、(🐰)自分(fèn )の存在を印象づけ(🦅)る(📺)目的以上(shàng )の(🕥)発言(yán )ではな(👆)く、(🥂)た(🕝)い(💛)ていは(🌪)原(yuán )案賛(🖤)(zàn )成(🍠)の意(yì )見(jiàn )をのべ、同(tóng )時に進行係(👞)をつ(💲)とめるといったふうであった(🔳)。田川は(🐸)、はじめから終わりまで(🎋)、一言(🌫)も口をきかなか(🥣)った。
それから、朝(chá(⏸)o )倉先(xiā(🏗)n )生は、何かおか(🌃)し(🤼)そ(📨)う(🛰)にひ(➰)とり(🕳)で笑っていたが(😭)、
「その実際(🛵)を(🏂)、(🍃)おたがいに鍛きたえあ(🚔)うのが、(🖤)ここの(🕸)生活(🎊)だろ(🚿)う?」(🤬)
「そりゃあそうだろう。それがあ(🥗)らわれるのはまだ早(🗝)い(🤹)よ。」(🧢)
次郎は大河の横顔を見つめて、(🧞)ち(🐞)ょっとの(🌅)間だま(🚣)りこんでいたが、ふ(😵)と、何か思い(🍾)ついた(💾)ように(🔟)、
「(🚝)郡の団長(🚱)なんかやってると、(🏊)あ(🌛)んなふうになるもんかね。」
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