細い流(liú )につ(🎄)いて行ったと(🈲)ころ(⏳)に、本町(dīng )の裏(🎦)手に(🏧)続(🌤)(xù )いた一(yī )区域(🌳)がある。落葉松(🥛)からまつ(🖋)の垣で囲われた草(🏏)葺くさ(🤳)ぶ(😠)き屋(wū )根の(👜)家(🔩)が先生(🕔)の高(gā(⏯)o )瀬を連(🧒)れて(💚)行って見せ(🤤)たところ(➗)だ。近くまで汁粉屋(🔑)(wū )が借りて(➿)いたとかで、古い穴(xué(🔨) )の(🅱)あいた(😄)襖(🎯)、煤すすけた壁、汚れ(🖲)た障(zhàng )子な(🛥)ど(🚓)が眼(yǎn )につく。炬燵こ(📮)たつを切(qiē )ったあ(➡)たりは畳(🐴)(dié )も焼(shāo )け焦げて(🏄)、紙(zhǐ )を貼(⬅)はり(🈲)着けてある。住み荒(huā(💦)ng )した(📊)跡だ(🧓)。
昼過に高瀬(lài )が塾(shú )を出ようと(🎡)する(👰)と、急(😠)に門(🍊)の外で、(🏡)
「え(👐)、す(🐂)こし御遣(🗑)やり(🚿)なさら(🌻)ないか」
「私も(💵)小(🌝)諸(🙃)へ来ま(📓)してから、いく(🐽)らか(🏠)お(⏲)酒(jiǔ )が飲めるよう(🧝)に成りました」
浴場に(📧)は桜井先生も広(guǎng )岡学士も(♎)来ていた。先(🈴)生は身体(🛤)を拭いて上りかけた(🏑)ところで、学士(🎤)だけ鉱泉の中(🥔)に(🕹)心地よさそうに入っていた。硝子(zǐ(👒) )ガラス戸の外には葡(pú )萄ぶどう(🤷)の蔓つるも延(yán )び(⛲)延びとして、林檎りんごの(🎐)植えられた畠など(🔄)も(🌵)見える。
と呼ぶ子供を見(jiàn )つけて、高(gāo )瀬は自分(fèn )の家の前(qián )の垣根のあたりで鞠子(zǐ )ま(♌)りこと一(🔉)緒(xù(👣) )に(👐)成(🔱)(chéng )った(🧦)。
(🍠)更(🖋)に二年ほど過ぎた。塾(shú )では更(🌫)に教室も建(jiàn )増した(🚌)し、教員の手も増ふやした。日下部く(💽)さかべ(🌳)と(㊗)い(🔂)って(🕖)塾(🕧)のためには忠実な教(😿)(jiāo )員も出来た(🍇)し(🚩)、洋画家の泉も一(yī(🌬) )週に一日か(📑)二日(rì(👡) )程(🤟)ずつは小県ちい(🌆)さがたの自(zì(😜) )宅の方(🌹)から通(tōng )って来てく(🃏)れる。しかし以(🌄)前のよ(👒)う(🥨)な賑(zhè(🎌)n )にぎ(🏓)やかな笑い声は次(🏳)第(🕴)に減って行った。皆(jiē )な黙っ(🤐)て働くように成(chéng )った。
(🏝)これと擦違すれちがいに(🔱)越後えちごの方か(📏)らやっ(👉)て来(lái )た上(🌰)り汽車がやがて汽笛の音を残して(👙)、(🌡)東京(😺)(jīng )を指して行(🧞)(háng )って了った頃は、高(gāo )瀬(⚪)も塾の庭を帰(🦋)って行(👜)(háng )っ(🏌)た(⚾)。周囲あたりにはあたか(😝)も船が出(🕑)(chū(🚛) )た(😹)後の港(🏉)の静かさ(🤸)が有った。塾の庭(tíng )にある桜は濃(❎)(nó(🐑)ng )い淡(👙)い(🐶)樹(shù )の影を(🌶)地(dì )に(🎲)落(luò )していた。谷づたいに高(gāo )瀬は独ひとり桑畠の間を帰(🎶)りな(🎄)がら(😢)、都会から(🏀)遁のが(👏)れて来た(💬)自(zì(🥎) )分の身を考え(🔟)た。彼が近い(➡)身(🏡)の辺(🐃)ほとりにあった見(😇)せ(🧓)か(🕌)けの生(💬)活(🌑)から――甲斐(fě(🍭)i )か(🍍)いも無(wú )い反抗と心(🤸)(xīn )労(láo )とから――その(🎯)他あ(🍰)らゆる(🐁)ものか(🐍)ら遁のがれて来た自(zì )分(⏺)(fèn )の身(shēn )を考(⬅)え(🚮)た。もっと自分を新(💴)(xīn )鮮に、そして簡素(sù )にすることは無(wú )いか。その(📉)ために、彼は(🔖)他にもあ(🕰)った教師(🆘)の口を断(😠)り、(🐵)すこし土(😎)でも掘っ(👆)て見(🦔)ようと思っ(🐿)て(🤧)、わざ(🆘)わざこの寂しい田舎(🐣)へ入(rù )って来(🚘)た。
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