細(xì )い流について行ったところに(🚈)、本町の裏手に続いた一区域が(🚛)ある。落葉(🔍)松(🔹)からま(🆎)つの(⛎)垣で囲(🚤)われ(😜)た草葺くさぶ(📔)き屋根(🏧)の(⏹)家(⛎)が先生(shēng )の高瀬を(🏀)連(💏)れ(🍸)て(🗨)行って見せ(🍭)たところだ。近(jìn )くま(🍁)で汁(👩)粉(fěn )屋が借りて(🦍)い(⛱)たとかで(👕)、古い穴のあいた襖、(📩)煤すすけた壁、汚(🚔)れた障子など(🥖)が眼につく。炬燵こたつを切(qiē )ったあたりは(🈴)畳も焼け(🏣)焦げて、紙(❇)を貼(tiē )はり着けてある。住み(👮)荒(huāng )した(🏥)跡(🔈)だ。
昼過(🤵)に高(🚩)(gāo )瀬(⏹)が塾(shú )を出ようとすると、急に門(🌇)(mé(🐰)n )の外(wài )で、
「え、(🚲)すこ(🙋)し(🧡)御遣や(🤘)りなさらな(⌚)いか」(💎)
「私も小諸へ(🎅)来まして(🛑)から(🚯)、い(🛒)くらかお酒(🎀)が飲めるように成(👩)りまし(🥥)た」(🍇)
浴(yù )場(🌦)に(🏻)は桜井先(😯)生も広岡学(🈚)(xué )士も来て(🗿)いた。先生は(🍎)身体を拭い(😀)て上りかけた(🌂)ところで、学士(🧦)だけ鉱泉の(🗳)中に心(🧚)地よさ(😸)そう(➡)に入(rù )っていた。硝子ガラス(🍐)戸の外に(♍)は葡萄(táo )ぶ(💠)どうの蔓つ(💂)る(⬇)も延び延びとして(🍳)、林檎り(🗾)んごの(🤝)植え(👑)られた畠な(👾)ど(🤕)も見える。
(🌒)と呼ぶ子供(♋)を見つけて、高瀬は自分の家の前(qián )の垣根(💵)のあたりで鞠子まりこ(🏝)と一(🔯)緒に成った。
(🤶)更に(🌲)二(🛺)年ほど過ぎた。塾(🥕)では更に教室も建増した(🎯)し、教(🆚)員の(🌨)手も増ふやした。日(rì )下部(bù )く(⬆)さかべと(🐶)いって塾のた(🌇)めに(😏)は(🎶)忠実な(❤)教員(🌛)も出来たし、洋(🐁)画家(jiā(🎟) )の泉も一週に(🐷)一(yī )日(rì )か二日程ずつは小県ち(👔)いさがたの自宅の(💼)方から通(tōng )って(🏉)来てくれる。しかし以前のような(🏮)賑にぎやかな笑い声(shēng )は次第に減(🖤)って(💼)行(🏹)(háng )っ(😴)た。皆な(✏)黙(👄)って働(🈹)(dò(🌼)ng )く(🔌)よ(😑)う(📡)に成った(💌)。
これと擦違すれ(😹)ちがいに越後えちごの方(💏)からやって(🚗)来(lái )た上(🏕)り汽車(🥄)が(🐰)やがて汽笛(🤦)の(📞)音を残し(🥅)て、東京を指し(☝)て行って了(🌸)った頃は、高(🔑)瀬(🏼)(lài )も(😉)塾の庭(🤝)を帰っ(🐁)て(🔪)行った。周囲(tō(⛅)ng )あたりにはあたかも船が出た(🦂)後の港(🈳)(gǎng )の静(💭)かさが有(yǒu )った。塾(shú )の庭にあ(👋)る桜は濃い淡い樹(🎖)(shù(🔅) )の影を地(dì )に落(luò )し(🎈)てい(💶)た。谷づたいに高(🏈)瀬は(🐏)独(💮)ひとり(👰)桑畠の間を(🍬)帰(⭐)りながら(⛪)、都会か(🦉)ら遁のがれて来(lái )た自(zì )分(⛷)(fèn )の身(shēn )を(🍧)考えた。彼(bǐ(🌀) )が近い身の辺(🤥)(fǎn )ほ(🐮)と(⚽)り(⬛)にあった見(jiàn )せか(🧗)けの生(🕞)(shēng )活(huó(🏖) )から――甲斐かいも無い(🏳)反抗(kàng )と心(🏆)(xīn )労(láo )と(💮)か(🖐)ら――そ(😫)の他(⏱)あ(🥤)らゆる(💱)ものから遁のがれ(🍔)て来た自(🙂)分の身(shē(🛢)n )を考えた(🐍)。もっと自(zì )分を新鮮に、そして簡素に(🔰)すること(🥖)は無い(🔆)か。そのために、彼は他にもあった教師の口を断り、すこし土でも掘(🖇)っ(💓)て(🔄)見ようと思っ(🌩)て、わざわざこの(😞)寂(🥪)しい田舎(🐝)へ入って来た。
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