「君自(👁)身で?」(💫)
「こな(🈶)い(😻)だ、重(chóng )田(tiá(✖)n )の父から、千(🌹)ちゃ(🕵)んのお父さんに(🚨)、気をつけ(🐰)て(🏻)いただく(⚫)ように(⬅)、話し(🐿)て(👕)も(💵)ら(🍽)ってはあ(🕡)りますの。」
馬田は、左(zuǒ )肩を(🅾)まえ(✍)に(🎓)つ(㊗)き出し、(😊)両肱をい(😇)から(🔢)せながら、次郎の方によって来(lái )た。帽子はやはり右手にわしづかみにしたままで(🍙)ある。
「主謀者と(🍃)見られてもいいと(🏕)い(🏢)う(🌺)のか(🤰)ね(🍱)。」
「まず、(🗓)平(➰)(píng )尾と(🤝)同類項だ(🔌)ろうね。」
「し(✏)かし(🔑)、(💏)私はうれしいんだよ。私(🌞)のために血書まで書(shū(🌨) )いてく(👨)れる教え子(👳)(zǐ )がいるの(😯)か(🚳)と思うと。」
「(🍫)活(huó )躍(yuè )する元(yuá(🔄)n )気がないほど打撃をうけているとすると、大(dà )いに同(❕)情に値(🤜)するね(🤙)。」
「先生(shēng )、僕、申しわけな(🎌)いことをしてしまいました(💃)。」
(🏼)四人の報(🐟)告は、みんなをふき出(chū )させた(💈)り、憤慨さ(⛏)せたり、不(😔)安がらせ(🏎)たりした。しかし(🐱)、と(🥘)もかくも血書が(🚘)県庁(📐)に差(🚪)出(chū )される(🚞)ようになったとい(🥓)うことで(💩)、(🆒)一応納得(🚯)なっとくす(🤝)るより(❄)ほかなかった。校長が教(jiā(🌻)o )頭(🌗)から紙片を受(🤰)取ったあと、急に(🌷)様子が変(bià(🐘)n )ったということについては(🐳)、四(🏦)人(🧛)を(😲)はじめみ(⤵)んなも(📿)不審(shěn )に思い、うまくペ(🤼)テンにかけられたのではないか、などというも(🏿)の(🗓)がいたが(🧦)、事情(qí(➡)ng )は(🐐)間もなく判(pàn )明し(🎈)た。そ(💷)れ(📞)は、教員室で先生(🔞)たちがひそかに(🕹)話(huà )し(🚕)あっている(👜)こと(🤜)が、給仕の口をとおし(👠)て、いちいち生徒の耳(🌚)にはいって来(lái )たからで(🦃)あ(🚽)った(♉)。
「それには何か特(tè )別(😔)な(📀)原(👁)因があ(🆖)った(⏯)んじゃ(👀)ない(⛔)かね。いつも(🚅)の本田(🚋)(tián )にしち(🌩)ゃあ、すこし可(🔬)(kě )笑おかしかっ(👽)たよ。」
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