「そ(😡)れもそうね。」
「それは(💸)そ(🍨)うと―(🎷)―」
次郎は、(🐖)新賀や(🉐)梅(méi )本(běn )といっしょ(🔮)に校門(mé(🗑)n )を出た。新智と梅(🌷)本(🧤)と(😼)は、(📤)案外(👧)早(zǎo )く血(💆)書(shū )が県庁に届けられる(🤼)よう(🐬)に(👍)なったが、これはい(🖐)いこと(👶)だろうか悪い(🙃)こ(🎸)とだろうか(🎗)とか、それが警察(🗃)や憲(🥩)兵隊(🗄)の意志に(⚪)よったものだとすれば、恐らく結果は悲観的だろうとか、い(🌼)や(🛸)、警察(chá )や憲(🌆)(xià(🚶)n )兵隊(👏)(duì )までが気にやむぐ(🥗)らいだから(🎪)、(☕)却かえって有望(💰)か(🍘)も知れないとか、そ(🍒)ういったこと(📭)をしきりに(🍥)話しあっ(🐄)たが、次郎はた(⭐)だ道(dà(👻)o )づれ(🎩)をし(📆)ているというだけで、ほとんど合槌あいづちさえうた(✖)なかっ(🍁)た。そし(🤳)て(🚝)、(🔯)二(èr )人に(🚹)、「気(qì )分でもわるいんじゃないか。」と心配されながら(🏬)別(👝)(bié )れたが、それか(📏)ら二(🤒)丁ほど(💆)の街角まで来ると(🌫)、彼は急(jí(📢) )に立ちど(🏟)ま(🛂)って考(🥄)えこ(🙊)んだ。街(jiē )角を左にまが(🔖)っ(☕)て(🎵)少(🏛)(shǎo )し行ったと(🤧)ころに朝倉先(🧑)(xiān )生の家(jiā )があるの(🌡)である。
「(👷)あ(🗽)らっ!」(🐌)
「ストライキには、(🤠)僕(🕗)、絶(🈶)対に(🏓)反対する(📫)つもりです。」
校長(zhǎng )室がひっ(📁)そ(🦇)りしているのにひきかえて(⏹)、教員室は何(hé )となく落ちつきがなか(🚧)った(✊)。三人(🥍)、五人(😋)とかたまって立ち話をし(🍵)ている様子(🏣)(zǐ )が、あ(👎)け放(fàng )した窓(chuāng )か(📿)ら、いつも生(shēng )徒たちの眼(🥥)にう(🚄)つ(🐷)った。また(⛓)四年や五(wǔ )年(niá(🍢)n )の教室(shì )に(😣)出て来る先生たち(🗣)の態度(🦔)にも、ふ(💵)だんとかなりちが(🌒)ったところがあっ(🏔)た(🗝)。い(🚍)つも駄(duò )じゃれをとばす(🐡)のを得(dé )意(🌤)(yì(👨) )にしている(🗓)先(xiān )生(🚒)がいやに(💻)まじめ(🎂)だったり、これまで(🍵)教科書(shū )以(yǐ )外の話な(🛳)んか一(📷)度もしたことのない先生が、とって(📢)つけたよ(🈲)う(🏂)に、修身めいた話を(🌺)し出したり、また中(🎺)には、変(🐜)にに(😕)やにやしな(🏸)がら、(🔚)「こないだ大垣(yuán )前(🦁)校(🍟)長からお手(shǒu )紙(zhǐ )を(🍭)いただ(🚽)いてね。」と、その(🤑)手紙の中(zhōng )に書いてあったと(🎼)いう一(🐚)二の文(🏃)句を引き(🚛)出し(♑)て、(🦑)前校長(🚧)をほ(🔃)め、自分(🏀)と前校(🌧)長の(🎠)間には(🏒)何か特別(🥏)の関(wān )係でも(🎼)あっ(🖌)たかの(🤤)よう(🐢)にほのめかし(🈺)たりす(🏨)る先(🍳)生(♍)もあった。すべてこういうこ(💡)とが何を(💙)説明(📕)してい(🚵)るかは、生徒(tú )たちにむろん(🚪)わかり(👸)す(👆)ぎるほ(📅)ど(🛷)わかっていた(🚤)。だか(🆎)ら休み時間に(📬)なると(🌑)、(🚏)彼らは(🎲)それ(🦑)を材(cái )料(🈵)にして(🕉)先(xiān )生たちの品定(📚)めをするの(🤡)に忙しかった。こんな場合、いつも奇抜(bá )な思(🦏)いつきをや(🍮)る(💢)ので人(🚻)気のあ(🕯)る五年の(🎇)森川(chuān )と(🐵)いう生(🛸)徒(💿)は、四年(🎇)(nián )と五年の各(gè )教室を(🎚)まわっ(♐)てその品(🏽)定めをきいて(👇)あるいていたが、昼休(🚂)みの(🚳)時(🏁)間には、もう校友(🥠)会(huì )事務室の黒(hē(👥)i )板(bǎn )に(😘)「教員適(shì )性審(🔽)査(😯)採(⛺)点表(biǎo )」(🐘)というのを書(🎗)きあげていた(🕸)。校(😈)(xià(🎨)o )友会(✏)事務室は、生徒控(kòng )所の横(héng )の(🦋)小さ(🔹)な(🐛)室(😪)で、間はガラス戸(hù )で仕切ってあったので、控所(suǒ )からはまる見えだった。校友(🕍)会の委員た(😺)ち五六名(🕧)(mí(🥉)ng )が中(💲)でわいわ(🤑)いさわ(🔡)いでいる声をききつけて、ふだんは(🏁)遠慮しがちな一二年(💠)の生徒(tú )た(🌊)ちまでが押し(🛤)よせ(🚘)て来たが、(📑)そ(✏)の採(cǎi )点(diǎ(🕖)n )表の左の端には、馬賊、チャップ(🗾)リン、かま(👸)きり、(🤙)あざらし、おでん、花(🥙)王石けん、(😺)長(zhǎng )茄子(zǐ )、(🦋)瓦煎餅、といったよ(🐳)う(🖲)な先生(shēng )たちのあだ名(🕔)が縦に(🌿)ならん(👂)でおり、それに(🏳)括(📹)弧か(🛋)っこして受(💷)持学(👩)科名が書いてあった。そして、その(🤪)右に(🛀)点(🎇)数欄と備考欄と(📎)があ(🌐)ったが、点数欄には五点(🔮)というのが一つ(🆑)あ(🐮)るきりで、あとは(💷)みな(🏼)四点以下(xià )だっ(🚯)た。零点はさすがに一つも(😡)なかった。備考(kǎo )欄には、「品(🤡)性(📊)下劣、御(🔪)殿女中の如し」とか、「駈(⛩)落かけお(🈂)ち(🍵)三回心中未遂一回(💹)」とか(🈶)、「野心(🍒)(xīn )満(mǎn )々、(🌷)惜しむら(💖)く(🈚)は低能」とか(🌩)、(😨)「彼いつ(🤞)の日にか悔い(🙋)改めん(😂)」とか、「(👥)愚(🕘)鈍なるが如(🚐)くにし(🌄)て、最も(📨)警戒を要す(📖)」とか、そういったさ(🕧)まざまの文(wén )句が(🦀)、いっ(💋)ぱ(😂)い書きつめ(🔍)てあった(⛔)。五(💰)点の評点(🤫)をもらっ(🛌)たの(🌦)は「(🧒)あ(😺)ざらし」先生だったが、その備(bèi )考(kǎ(🥙)o )欄には「性粗野(📇)(yě )に(🐬)して稚(🥪)気あり、(🚳)陰険とは認(rèn )めがたし(😵)、合否(🕠)の判定は後日会議(🌩)(yì )の結果にま(🚰)つ」とあった(⏱)。
「じゃ(🏠)あ、(💂)千ちゃんの(💕)いたずら見ていたのね(🤧)。」
「まず、平尾と(👥)同(🍏)類(lè(🕒)i )項(xiàng )だろうね。」
「(👑)しか(🤨)し、そ(🆒)んな(🐃)こと、何(hé )の役にも立た(🍺)な(🥒)い(🐫)じ(🕒)ゃありませんか。きょう(✝)も(🐣)平気で待(🍹)伏(🧡)(fú )せ(🌱)し(🧒)て(❤)いた(🤠)っていう(🌇)んだった(🎇)ら。」
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