パック リゼロ 正体あらすじ
と先生(shēng )は高瀬(lài )に言って、一緒(🙈)に奥の方まで見て廻(💬)(huí )った。
「鞠ちゃんは、先(🚶)刻さ(🙈)っき姉ねえ(🏄)や(🍉)（(🙊)下婢）(🐍)と一(🕷)緒(xù )に懐古園(🔄)へ遊(🤴)びに行(🛅)って来(😀)ました」
これ(💸)と擦違(wéi )す(🥛)れち(🐊)がいに越後えち(🕗)ごの方から(🆕)やっ(🈚)て来た上(shàng )り汽(💠)車がやがて汽笛の音を(👱)残して、東(dōng )京を指(🈲)して行って了(le )った頃は、高瀬も塾の庭(⏭)を帰って行った(🚰)。周囲あ(🏖)た(😗)りにはあたかも船が出た後の(👐)港の静(👹)か(😙)さが有った。塾(🥈)の庭にある(🚽)桜(yīng )は濃い淡い樹の(😡)影を地(🚺)に落していた。谷づたいに(🍨)高(🍝)瀬(là(🌨)i )は独ひとり桑(💶)畠(👋)(tiá(🔁)n )の間を帰(⏱)り(Ⓜ)ながら、都会(huì )から遁の(🍘)が(👈)れて来(lái )た自分(fèn )の身を考えた(📑)。彼が(🚞)近(🎸)(jìn )い身(shēn )の辺(🧜)ほとりにあった見(🕦)せかけの生(💝)(shēng )活(🤖)(huó )から―(😠)―甲斐かいも無い(🏙)反抗と(🥦)心労(láo )とから――その他あらゆ(🔍)るものから遁のがれ(⛎)て来(🏅)た自分の身を(🐆)考(🐛)(kǎo )えた。も(🆔)っと自分を新(📳)鮮(xiān )に、(🦐)そし(💷)て簡素にすること(💼)は無(wú )いか。そのために、彼は他(📞)にも(😀)あった教(jiāo )師の口(kǒ(📙)u )を(👃)断り(😿)、すこ(🔢)し土でも掘って(🕦)見(🥕)(jiàn )ようと(🍟)思(sī(🐀) )って、わ(🎲)ざわ(🦍)ざ(🏥)こ(💎)の寂(🥅)しい田舎(shè )へ入って来(💒)た。
(📠)彼(👺)は持って来た馬鈴薯の種を植えて見せ(🏍)、猶なお、(🐗)葱(cōng )苗(🔙)ねぎ(📔)なえ(🉑)の(🌷)植え方(💞)まで(🎍)教(jiāo )えた。
高瀬は庭(💋)(tíng )に立(🏁)ち(🍿)ながら(🏽)、「二十八(⏯)(bā )です」と答えた(✔)。
更に二(👷)年ほど過(guò )ぎた。塾(shú )では更に教室も建増したし、教員の手も増(🕉)ふやし(😲)た。日下部く(😍)さかべといって塾(shú )のためには(🐍)忠(🌲)実な(🚉)教員も出(👸)来たし、洋(🙆)画家の泉(quán )も一週に一(📩)日か二日(rì )程(ché(👴)ng )ず(🗺)つは小(😦)県(⛽)ちい(🏸)さがた(➗)の自(✊)宅(zhái )の方(🛡)から通って来て(📋)くれる。しか(🤤)し以(📖)前のような賑(zhè(〽)n )に(👖)ぎやか(🔚)な笑い(🏻)声は次(cì )第に減って行った。皆な黙って働(🦄)くよう(🥜)に成(💷)(ché(🥊)ng )った。
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