「(🍸)こ(🐜)れ(😯)で、(🤶)ともかくも、ここの生(shēng )活設(shè(♌) )計(🈯)がおたがいのものとし(🐸)てで(🙂)きあがった。お(📪)た(👖)が(⏲)い(⏸)のものとして(🎥)できあがっ(🍚)た以(yǐ(🛀) )上(🤨)、(🕐)それがうま(💕)く(⏩)いかなけ(🍓)れば、おた(📘)が(💀)いの責任だ。むろんこの(💫)設(🗝)計は、明日からのす(🔯)べり出しに(🚅)、いちおうの(⛺)よ(🤬)りどころを与(yǔ )え(🌘)たまでで(🛴)、(🚢)これ(🧥)が最(🕐)上(🌿)のも(💸)ので(😒)あ(📙)ると(✳)は(🕚)保証できな(💜)い。だから(🥍)、だん(🏠)だんやっていくうちに、不都合な点が(🎷)あ(😅)れば、(♟)いつ(🈁)でも修正しようし、また、(🤸)新しい案が出(🌰)て、それがいいも(💺)のであれば(🛳)、どしどし(⛳)とり入れて行く(📼)ことに(🎃)したい。そういうことを(💙)やるのも(💴)、やはりおたが(🌾)いの責任だ。あらた(🛃)めて言うが(〰)、友愛(🗞)(ài )と創造(zào )、この(🏗)二つを精神的(🎽)(de )基調とし(💏)て、これからのおた(✴)がいの生活(🏤)を、すみからすみまで磨みがきあげ、いきいきと(🍓)した、(🕊)清(🎹)らかな、(🏪)そして楽しいものに(🍔)育(yù )てあ(✍)げ(🕧)て(🎭)いきたいと思う。」(🔕)
(😅)か(🌲)れが、便所(🌩)(suǒ )に通ずる廊下の角(jiǎo )をまがると、一段さがった入り(⏬)口のた(🎂)たきの上に立って、何かしきりと声(shēng )高こわだ(✨)かにがな(🔈)りたて(🈯)て(💒)いる一(🎲)人(rén )の塾生(shēng )がいた。見ると(📦)、飯島(dǎo )好(🌖)(hǎo )造(zào )だった。
次郎(láng )は大河の横(héng )顔を見つめて、ち(🛍)ょっとの間だまりこんで(🐇)いたが、(🏕)ふと、何(hé )か(🏿)思いつい(🆔)たよ(🐍)うに、
朝倉(cāng )先生(shēng )は、それ(⛱)っきり口(kǒu )を(🍋)つ(📘)ぐん(🐀)でいる(🔶)。次郎はいよ(🛢)いよ不安(❔)だった。もし先生の(🌍)話(🏛)(huà )がそ(💾)れで(🎗)終わ(📞)ったと(🧥)すると、(🌑)大河(🈲)(hé )に(✍)対し(🔚)てはむろんのこと、あ(⛸)とで(🌽)ほんとうのことが(👣)わかった(👓)場(📲)合、他(tā )の塾(🕯)生た(🐾)ち(⬛)に(🕵)対(🍩)しても(💜)、こ(🌞)のままでは決(🏐)して(🤟)いい結果をもたらさないだ(🔶)ろ(🚸)う。
「そ(🤧)うだとすると、みんな(🌱)が(🌵)まごころ(🧙)をこめ(🍪)て常識をはた(😅)らかしさえす(🚤)れ(📮)ば、落ち(⏯)つ(🖱)くべきとこ(🛹)ろ(🌓)に落ちつくんではない(🤳)か(📐)ね。」
左右の窓の下(💸)に、(💑)小便(biàn )つぼがそれぞれ(🚫)七つほ(🐫)ど並ならんでおり、そ(🥘)こを四人の塾生が二人ずつにわかれ(🚲)て、棒だわしで掃(sǎo )除(chú )していたが(🔳)、(🐃)その中には、(♐)大河の姿(zī )は見(🥙)えな(🦈)かった。
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