彼は、しかし、それからも、(🐚)校(xià(🗼)o )内(🗑)を方々歩きまわって、上(shàng )級(🐲)(jí )の生徒たち(📎)が幾人(♑)かかたまって話している(⛳)のを見(🏰)(jiàn )つ(⏹)けては(🔎)、その仲(🍛)間に入(rù )り、そ(📢)れとなくス(🕜)トライキを煽動するようなこと(👐)を言っ(🏝)たり、(❤)次(🕞)(cì )郎を(🚋)け(🥉)なし(💗)た(🔵)り(😌)することを(🚙)忘れ(🧦)なかった。
と、(📫)うなる(🐐)ように(🎡)言ったが(🌷)、
(🏒)と、朝(cháo )倉先生は(🔴)、(👹)ちょっと(🚅)思案(🥄)(àn )しあん(🍯)してい(❣)たが、
「(📦)あたし、こ(🏰)わいわ。」
「し(🎣)かし(📸)、昨(zuó )日(rì(🔞) )からのあい(🈲)つの態(🐼)度が証明して(🏒)いるよ(🅿)。なるだけい(💳)い(🍹)子にな(🐧)ろ(🖨)う(🕐)とし(😿)ているにちがいないんだ。」
この(😝)採点(diǎn )表の(⤴)波(⛳)紋は決(🐀)して(⛵)小さくなかった。押し(⭐)よせた(🎂)生徒(🐔)た(🍔)ちにまじって、あとで(🔮)は先生たちまでが代(🕡)る代るのぞ(➰)きに来た。生(🤵)徒たちは、採(cǎi )点表にのっている先生(🗑)が来(lái )ると、一々その点(diǎ(🥉)n )数を(🏗)大声で叫ん(🍯)だ。中には、備考欄まで読み(🥞)あげる者(zhě )もあ(🌝)っ(🔠)た(😋)。先生の中(zhōng )に(🐺)は(🤞)、自分で(🤰)自(zì(♓) )分の綽(📳)名をよ(🍣)く知っている先(xiān )生(🍂)も(🌧)あり、そうで(❗)ない先(xiā(🖐)n )生(✉)(shē(⌛)ng )もあったが、そんなことで、どの先生(shēng )もい(🎺)やでも自分(🏜)の綽名(🕚)をはっきり知らされるという結(jié )果(🚚)になった。もっ(🔆)とも、中(zhōng )学の先生(shēng )で、自(🎻)分に(👸)かぎって綽(chāo )名(míng )はない(👄)な(✈)どと安(😟)心している(🍔)ほどいい気な先生(🥌)はないはず(📯)なのだから、それは大したこと(📟)ではなか(🛫)ったかも知(zhī )れ(👉)ない。しか(🥈)し、綽名といっ(😐)しょに、自分(🏖)の点数(😶)とき(😗)びし(🛅)い(✒)評語(🍪)とを知らなけれ(🍮)ばな(🈷)ら(🐝)なかったという(♐)こと(🌝)は、何といっ(🔻)ても(⬅)最近(📰)の大きな(👆)試煉であったに(🚇)相(💖)(xiàng )違ない(😰)。ある(🔗)先(😕)生(shēng )は顔を(🆑)ひきつら(📟)せて(🐡)ガラス戸のま(〰)えに棒(bàng )立になり(⬅)、ある(🌄)先生は一たん顔を(🕴)ま(🔑)っかに(🗂)したあと、強い(😝)て微笑(xià(🤧)o )をもらした(🍩)。しかし(👕)どの先生(shē(🍹)ng )も最後には、自(zì(💡) )分(🧛)に(🕠)はまるで(💷)関係のないこと(👷)だ、といっ(🤰)たような顔をしてその(🦏)場(💏)(chǎng )を立(🐳)ち(😟)去っ(🦏)た。ただ「あざらし」先(🏻)生だけは、その綽名が自(zì )他(🙉)共にゆ(📒)るすほど有名(míng )になっ(🍉)て(💦)いて、ごまか(🙏)しが(🗓)きかな(🕉)かったため(🥘)か、それと(🍍)も、備考欄にあった通(tōng )り、事実粗野の稚気ある性格(🗽)の(🔃)持主(🛡)であっ(🔠)た(⬅)ためか、その大(dà )きな口を思いきり横(⏫)(héng )にひろげ(〽)て(🐕)、よごれた上(shàng )歯をむき出し、天(⛔)井(🐥)を向いた鼻の(🕕)下に灰色(sè )のあらいひげを針のように立(lì )て(🥃)、内(nèi )をのぞき(😡)ながら、「わっはっ(🕔)は」(🗨)と笑(xiào )った。そ(🚻)して、「わし(👉)だけは合格(gé )の(🎚)見込(🐹)が(🗞)あるちゅ(👲)うのか(🚪)。どうかよろし(🦄)くたのむよ。」と言うと、くるりとうしろを向いて(🌯)、(🎈)もう(💏)一度(dù )「わ(🎳)っは(📧)っ(🌸)は」と(👫)笑い、歯(chǐ )をむき(👅)出(🥉)したまま、むらがってい(🐛)る生(🖋)徒た(😏)ちを押しわけて帰って行(há(📦)ng )っ(🌓)た。
「しかし、(🚜)それなら(🛵)、な(🏢)おさらこんな(🚯)時には活躍しそうなものじゃないか。」
「それも(🛀)そうね。」(🔱)
ビデオ このサイトは2025-03-05 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025