「(🥧)僕は、女(👇)にも、も(🧔)っ(🌺)と戦う気(qì )持(chí )があっ(😇)ていいと(🚞)思うんです。」
(🔏)と、道江はちょっと眼を見張(zhāng )って、
校長(zhǎ(🥦)ng )は(👉)、(👋)最初鼻(bí )だけをぴ(🏷)くりと動かしたきり、眼玉も(✉)口(🦕)(kǒu )も動かさ(🐻)なかった。眼玉はテーブルの上(🐸)の血書に(🐿)注そそがれていたが、それを(😖)読んで(🦋)いる(🏃)ように(🕐)は(👛)思えな(🧡)かった。そ(📌)のうちに、結んだままの口(🅱)が(🎲)、うがいでもする時のように、むくむ(🚩)く(🌖)動き出(😰)した。そして(🎯)、それがやっ(🎑)と開(kāi )いた(🔕)かと思うと、し(🧙)ゃがれた(🗽)女のような(😓)声(shēng )で(😥)「これ(⛎)は、知(zhī )事閣下(🕵)にも、お見(🥓)せ(🛃)しなけり(🧤)ゃならんのか。」(♑)と(💤)、わ(🎪)かりき(🍬)ったことをた(⛅)ず(🚚)ねた。田上が「むろんそう(👱)です(🛡)。」と答えると(🌅)、また(🐕)ぴ(🏺)くり(🎇)と(⏪)鼻を動かし、「こんなものを知事閣下(🙀)(xià )にお見(㊗)せ出来る(🔧)と思(sī )うのか(🔠)。君らには(🤗)まるで(🚊)常識(shí )が(🎭)な(🗺)い。どうかそん(😉)なむり(🔰)は言わ(🎸)な(🥑)い(🦓)でくれ(🥗)。」(🐩)と(🦎)、泣いているのか、怒(🔥)っているのかわからな(🎱)いような声(💓)で言(yá(⏺)n )った。四(🛫)人共、(🕔)その時は、こんな(🤼)のが(💚)自分たちの(📨)学校(🚧)の校(xiào )長だろうか、という気が(💡)して、(🍁)実際なさけな(🕞)かっ(⛱)たそう(🛵)である。田上が「僕たちは朝倉先生(🤗)(shēng )の留任(rèn )さ(🌥)え(🍍)実(shí(📝) )現すれば(🔈)いい(🥕)のですから、校(xiào )長先生がそれ(👤)を(🦒)保証し(🎱)て下さるなら(⏰)、血(xuè(🐨) )書(🖲)の処(🌒)置はお(👴)任(rè(🏒)n )せしま(👄)しょう。」と(😼)言う(🏾)と、校長は何(🏩)と思ったか、急(jí )に椅子(🆙)から(🥃)立ち(💠)上(🐖)って、四人(🕳)(rén )の顔をひ(🍋)とりびとり念入(🌪)りに見ま(🦄)わした(🦋)。そ(🚎)して何度も首を(🎡)ふっていた(🐢)が、(💙)おしまいに、永(🦔)いため息をつい(😚)て、「君らの非(👰)常(🕵)識には全(🔽)(quán )くあき(📕)れてしまう。朝(🏊)倉(🔲)先生の(🍧)退(tuì )職は県の方(fāng )針で(👞)きまったことだ。県の方針で一旦き(🏫)まった以(🕤)上、(🥑)校長(zhǎng )としてはどうにもならない(👅)ではないか、それが君(💲)ら(🤟)にはわからんのか。」と言(😨)った(🍚)。そし(🌆)て、も(🐿)う一(yī(🗞) )度永いため息(xī )をつい(🚾)て、どた(🌝)りと椅子(🛁)に腰をおろしたが、いかにも思いなや(🦆)んで(🐻)いるように眼(yǎn )をつぶ(🈷)って、ひとりご(😓)とのよ(💟)うに言った(🚃)。「そりゃ、朝倉(cāng )先生が惜(🍼)しい先生だという(💘)こ(🌻)とは私にもよくわかってい(🗾)る(🎋)。い(🎡)や、誰よ(👠)りも(🤕)私(🎷)が(🗼)一番よ(🆕)くわかっているつもりだ。だから、君(jun1 )らが(🍅)先(xiān )生(🛁)の留(🍲)任を願(🎄)い出(📋)る気持に(🧝)は(🅾)心か(🐷)ら同(🆔)情する。しか(🎠)し、何しろこれは県の方針(🈁)できまったことなん(🏄)だから、おたがい(🚮)にあ(🤬)きら(📶)めるより(🦐)仕(🧓)方(😮)がな(📿)いではないか。」
「そり(😕)ゃあ、道(dà(🎟)o )江さん(👲)がここから学(xué )校に通うのはいい。そ(🥃)うする方が一番いいと思うんだ。しかし、学校(😠)の行(👦)きかえり(🎪)に、(🏡)次(cì )郎(lá(📣)ng )君が道江さんの用(yò(🧙)ng )心(xīn )棒になるのはどうかと思(sī(🚹) )うね。」
徹太(📌)郎は(🌠)大し(📘)て気に(🙊)もとめないような調子(📃)(zǐ(🕗) )でたずねた。道(dà(🌬)o )江(🕰)は顔を(📟)赤らめてぐず(🍶)ぐず(🍗)してい(🚷)る(🔏)。
馬田の視線がとうとう(🦄)横にそれた。同(tóng )時に、「ふふ(😢)ん」と(🤖)あざけるよう(🙉)な息が彼の(🔜)鼻(bí )をもれた。
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