(🍑)と(🛌)にか(😅)く、このことは、彼が(😵)中学(🔞)校の先生(🐅)にか(✒)けて(🔠)い(🏦)た期待が大きかっ(💷)ただけ(⏬)に、彼をこのうえも(🆚)なく淋(lín )しがらせた。そして、(🛑)あ(😓)る先生(shēng )の授業のおりな(🐩)どは、そ(🍭)の時(😩)間じゅう(🍎)、(🐋)小学校の(😑)教(🌑)室(🚲)で権田原先生に教(🏤)(jiāo )わ(🌂)っていた(👝)頃(🔢)の(⤵)こ(📄)とを思(📼)いう(🛎)かべて、(🚔)筆記(🚐)帳に(🕎)そ(🔑)の似顔をいく(🍫)つも(🐘)書き並(📉)べてい(🙃)たこ(✅)と(✔)さえ(⛓)あっ(🕴)た(⚡)。しかし、一ヵ月(🅱)、二ヵ月とたつうちに、中学校という(🉐)ところは、(🎄)どうせそう(🍜)した(🔹)ものだ、と諦めるようになり、その淋(🏠)しさも、いつ(➡)とはなし(🍔)にうすらいで行ったのだ(🍃)った。
「(🐟)そうだろ(🖐)う。僕も四年生全(👭)体の(📇)名でバックする(⛪)のは不(🌓)賛成だ。」
「馬鹿にして(🈹)らあ(🔇)。――」
(これからやりさえすればいいんだ。それで偉(🌯)(wě(🐈)i )がりを言(🤣)っ(🚋)たことには決(jué )して(⛓)ならないんだ(🤫)。)
大(dà )沢が(🔤)立(lì )ちかけ(👤)ると、次郎(🐔)がだしぬけに恭(🧚)一に言った(🎞)。
「よ(🏯)せ! そ(👂)んな議(yì(🤠) )論をしたって、なんの役に立(🐽)つんだ。」(🏮)
「そんなこと言っ(😃)てる(🔋)が、来年はいよいよ僕たちの番だぜ、(🚶)自信があるかね。」
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