道(🦑)江(jiāng )はただしょげきった顔をする(🏥)だけ(🥅)だった。次郎(😬)は舌(😖)打ちしたく(🤹)な(📯)るのをこ(💊)らえながら(🎀)、
次(✅)郎は何でも(🎃)ないような調(⏭)子(💒)でそう言いながら、メスをあてられる(📛)ま(🗝)え(🍋)の、ひやひ(🆙)やした気持で道(dào )江(⚾)の(💒)答(dá )えをま(🐸)った。し(🗺)か(⌚)し、道(dà(📰)o )江が答える(💎)まえに、敏子(zǐ(🍫) )が口(kǒu )をはさんだ。
「まわり道(dào )なんか(🎂)して(🧥)、い(🕖)た(🃏)ずらされ(🧙)たら(🈯)、よけい世(💕)(shì )間にけ(📒)ちをつけ(🐆)られ(🚟)るよ。」(🌓)
この採点(diǎn )表(👲)の波(🦐)(bō )紋は決(🌒)(jué )し(🕍)て(🙄)小さくなかった。押しよせた生徒たちにまじって、あ(😂)とでは先生たちま(✝)でが代る(♒)代る(😛)の(🧔)ぞき(🧛)に来た。生徒たちは、採点表にの(🥍)っている先生(shēng )が来る(🏙)と、一々その点数を(🔦)大声で叫ん(🏗)だ。中には、(📅)備考欄まで読(dú )みあげる(😯)者(🤮)もあった。先生の中に(🕊)は、(🗼)自分(fèn )で自分の綽名(👗)(míng )をよく知って(🎂)い(😣)る先生もあり、そうでない先(🌡)生もあったが(🏮)、そんなことで、(⛴)どの(🌎)先(🙋)生(🌟)も(🥑)いやでも自分(fèn )の綽名をはっ(👆)きり知(🐭)ら(🚆)さ(🥞)れるという(👶)結果になった。もっとも、中(👞)学の先生で、自分にかぎ(🐗)っ(🐰)て綽名はないなどと安心しているほどいい気な先(🔦)生はないはず(🌞)なの(✉)だから、(✖)そ(📙)れは大した(🏩)ことではなか(🐕)ったかも(👤)知れない。しかし(📯)、(👻)綽名(🏬)といっし(🎟)ょに、自(🈵)分の点(diǎn )数(shù )ときびし(👜)い評語とを知らなけ(🍍)れば(🔫)ならなかった(🤨)ということは、何といって(🌉)も最(zuì )近の大きな試煉であったに相違ない。あ(💲)る先生は(🕟)顔(🏸)をひきつらせ(💐)てガ(😺)ラス戸(🍪)の(🌡)ま(🅱)えに(㊙)棒立になり、ある先(xiā(🏧)n )生は一たん顔をまっかにしたあ(🖌)と、強(🥖)いて微笑をもらした。しかし(🥖)どの先生も(🧦)最(zuì )後に(🌦)は、(🕷)自分にはまるで関係のないことだ、(🚧)といったよ(🤶)うな(🔂)顔を(🚪)して(🥚)その場を(😳)立ち(⏬)去った。ただ「(💑)あざらし」先(🌫)(xiān )生だけは、(🏾)その綽(chāo )名が自他共(gò(💚)ng )にゆるすほ(📦)ど有(🚲)名にな(😋)って(🔊)い(🍓)て、ごまか(🦓)しがきかな(💺)か(🎟)ったため(😲)か(🈵)、それとも(👣)、備(bèi )考欄(lán )にあった通(🌖)り、事実粗野(🕤)(yě )の稚(🥇)気(🚠)ある性格の持主であ(🤺)ったた(📃)めか、(🔐)その大(〰)き(🧞)な(👓)口を思(😩)(sī )いきり(🎆)横にひろげて、(📓)よご(🗓)れた上歯(🏟)をむき出(chū )し、天井(jǐng )を向いた鼻(🆑)の下(⛅)に灰色のあらい(🔱)ひげを針(🛋)の(🥕)ように立(lì )て(📷)、内(nèi )をのぞきながら、「(⛅)わっは(🚑)っは(🔖)」と笑った。そ(🕰)して、「(🎈)わしだけは合(hé )格の見(🍥)込が(🏀)あるちゅう(🤧)のか。どうかよろしくた(🙍)のむよ。」と(🕜)言(📭)う(🦑)と、(🚊)くるりとうしろを向いて、もう一度「(🥔)わっは(🙊)っは」と笑い、歯(💫)をむ(❗)き出した(📺)まま、むらがって(🐻)いる(🚁)生徒た(🏐)ちを(🍐)押(🐚)しわけて帰って行った。
「(🛸)先生、僕(pú(❎) )、申しわ(👲)けない(👯)ことをしてし(🆎)ま(✒)い(⛴)ました。」
「でも、それ(😱)は次郎(🗄)(láng )さ(🎰)んがおっしゃる(👀)ように、かえって(🛫)いけ(🏠)ないこ(🥂)とになるか(🖍)も(😀)知れないわ(⛅)。い(🐇)っそ、ここ(👀)のう(😁)ちから学校に(🍖)通(tōng )うことにしては、どう(🚎)?」
「じ(💟)ゃ(🎆)あ、(📧)戦(zhàn )えばいい(⏮)んで(🆗)しょう。逃げて(📍)ばか(🍅)りい(🙆)ない(😓)で。」
ビデオ このサイトは2025-03-05 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025