大沢(zé )はゆったり(💨)とそう言って、みんなを見まわした。
「五年(💞)生(🅾)、こわくな(🚿)い?」(🤔)
「そ(😓)れ(🗞)にして(😀)も、そのちびの新(xīn )入生って、痛快(🍒)な奴だな(👉)。」
彼は何だか(🐇)そ(🍻)んな気がして、不安(ā(⛰)n )だった。し(🚤)かし、一方(🕳)で(🐫)は、大沢に(🍛)励(🔯)ましてもらっ(👇)たことが(🚷)うれしくてな(🕐)らなかった。そし(🖼)て、
恭一は次(🚗)郎(📏)(láng )と大沢の顔を見くら(🚈)べながら(🍙)、答えた。大(🎠)沢(🤸)は立っ(🖨)たまま、それをきいて(🎎)いたが(💌)、にっこ(⏸)り笑って、また腰を(✍)おちつけた(🖇)。
「生(shēng )意気でも、その(🙀)ぐらい勇(🥛)敢だと(😰)頼もしいじゃな(🤠)いか。入学早々、五年生(🎚)全部を向こう(🈹)にまわ(🙂)して悠々(☕)たる態度を見せ(💻)るなんて(🎣)、こ(🈲)の学校としても、全(🎞)く歴(🐣)史(shǐ )的だ(🌸)よ(🔂)。」
「(🈺)僕は五年生に友達(dá )がいくらもあるんだが、これか(🦑)らいじめな(🍀)いよ(🆘)うに頼んで(💣)お(🕟)こうか(🌶)。」
「うむ、小さい(🔖)時から乱(luà(🐥)n )暴だ(🗯)ったよ。し(💮)かし、(🕶)この頃はそうでもなかったんだ(🍆)が……(🔰)」
彼(bǐ )にとっ(🖇)ての最も大きな(🍢)失(🚖)望(wàng )は(🌁)、彼の教室(🚦)に(🐕)出て(♒)来る(🏼)先生(🥃)の(🥨)中に、権田原先生のよ(🐉)うな(🍔)人を、ただの一人も、見(🎖)出せな(🥟)かっ(🎷)た(⏬)こと(🍣)であった。彼の眼(🧑)(yǎn )に映じた中(zhōng )学校(xiào )の先生という(🎰)のは、小学(⛑)校(xiào )の先生に(👠)くらべて、何か(👪)専(🌼)門(🍏)らしいこと(🔘)をほんの少しばか(🌊)りよけいに知っ(📋)ているだ(🥪)けで、(🗂)およそ人(🚦)(rén )間ら(🏅)しいところを(😑)少しも持(chí )合(hé )わ(🐩)せない人(♿)達(😋)ばかりだった。貧しい(😜)知識を(👧)教室で精一ぱいに(👡)しぼ(🚕)り出すこと、点数や処罰で生(shēng )徒をお(🌇)ど(🐮)かす(🚢)こと、こ(🎞)の二つの外(🌚)(wài )に(⏺)は、用はな(🐰)いといっ(😊)た(🏩)顔をして(💚)いる人間、それ(👮)を次(🦑)郎は中学(😼)校の先(xiān )生に(😽)おいて発(fā )見したのである。
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