誰か(🍿)がそ(🌞)ん(🙉)なことを言った。
彼(⛹)にと(👨)って(🎆)の最も(🆙)大き(🌞)な失望は、彼の教室に出(🐨)て来(lái )る先生(shēng )の中(zhō(💃)ng )に、権田原先生の(🌁)ような人を、(📺)ただの(🔌)一人(⛱)(rén )も、見(jiàn )出(🍥)(chū )せなかったことであった。彼の(🐆)眼に映(yìng )じ(📒)た(😷)中学(🍿)校の先生(🛏)というのは、小学校の(🧕)先(👆)生(🗿)にくら(🌳)べて(🌝)、何か専(💡)(zhuān )門らし(🍱)い(💼)ことをほんの少しばかりよけ(🍠)いに(⛪)知っている(🚐)だけで、およそ人間(jiān )らしい(🌑)とこ(🍧)ろ(📍)を少(shǎo )しも持合(hé )わ(📹)せない人達ばかりだ(🕹)った。貧し(📶)い(🏂)知識(🔟)を教室で精(🤺)(jī(🚕)ng )一(😽)ぱいに(✏)し(😙)ぼり出すこと(🚫)、点数や(🔗)処罰(fá )で生(🚷)徒をおどかすこと、この二つの外(wà(🦓)i )には、用(👹)は(🚏)ないといった顔(yá )をしている人間、それを次(cì )郎は中(😡)学校の(📣)先(xiā(⛺)n )生に(🥥)おいて発見(jiàn )したので(😯)ある。
「どうし(🐲)て? い(🐝)いじゃないか、(🕛)ちっとも恥ずか(🍌)しいことな(🐜)ん(✨)かないん(🍑)だも(👶)の。」
次郎は、も(🔟)う、食ってかかるような勢い(🐰)だった。
「そ(🦄)う(🐚)か(🌡)……。」
「物はわか(🕘)る方だと思うがね。」
それから恭一(🔃)の(🖇)方(fāng )を見(🌥)て、
「ふむ、生(🧓)意気そう(🐺)だ。」(🐔)
「本(💉)田の手には負えんのじゃない(🥙)かね。」
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