日本《アダルト 拘束》2行目ライン
アダルト 拘束あらすじ
誰かがそんなこ(💗)とを言(🥖)った(🖼)。
彼(bǐ )に(🚟)とっ(🐓)ての(😡)最(🍹)も大(🖐)きな失望は、彼(⏺)の教室に(🐰)出て来る(💒)先生の(🐉)中(zhō(🔔)ng )に(🛩)、権(🌒)田原(yuán )先生のよう(⏰)な人(🏦)を、ただの(⛸)一(🤢)人(rén )も、見出(🌑)せなかったことであった。彼(🏮)の眼(yǎn )に映じた中学校(xiào )の先生(shēng )というのは、小(🌍)学校(⛰)(xiào )の先(xiān )生に(🙏)くらべて(🔓)、(🛎)何(🌡)か専門らしいことをほん(🃏)の少しばか(🦍)りよ(🌖)けいに(🚽)知(zhī )っ(🖌)ているだけで、およそ人(rén )間らしいところを少しも持合わせ(🐎)ない人(🧠)達(🈸)ばかりだ(😫)った。貧(🍦)しい知(✈)識を教(🤞)室で精一(yī )ぱいにしぼり出すこと、点数(✉)や処(👪)罰(fá )で(🎏)生徒をおどかすこと、この二(💈)つの外(⏮)に(🛃)は(📻)、用(🔮)はない(🗄)といった顔をし(🕌)てい(💲)る人間、そ(🏇)れを(🦅)次郎は(🏓)中(♈)(zhōng )学(🍵)校の先(😼)生において発(🧡)見した(🈁)のである。
「ど(🤢)うし(🥌)て？ (😈)いいじゃない(👈)か、ちっとも恥(chǐ )ず(⬅)かしい(👗)こと(🍝)なんかないんだ(❓)もの。」(👰)
(🍭)次郎(🈚)は(🎢)、も(🔕)う、食って(⏮)かかるような勢いだ(🍂)った(🕷)。
「そうか……。」
「物はわかる方だと思(sī )うがね。」
そ(👊)れか(🚒)ら恭(gōng )一の方(fāng )を見(jiàn )て、
「ふむ、生(shēng )意(👪)気(qì )そうだ(🐻)。」
「本(běn )田の手には負えんのじゃないかね。」
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