バラエティ番組《夢乃 あいか パイズリ 動画》2行目ライン
夢乃 あいか パイズリ 動画あらすじ
「貴(💲)樣、皆(🦎)をけしか(💮)けたろツ！」
「ホラ、校長先生(shē(🕎)ng )！」母が(🌜)どなつた。
(🍕)源吉(jí )は、フト思(🎃)ひ出したやうに、ゴクツと(🎅)の(😇)どを(😉)なら(💋)して(🌇)、水をのむと、外へ出て(🎫)行(🏢)つた(👩)。
いつかの晩、母が(❓)あ(🎋)まり(🚇)變に思つたので、後を(🏔)つ(🚷)いて行つた。す(💙)ると父が眞暗な畑の(🍋)中(🧣)(zhōng )に(📝)ズ(🏴)ン／＼入(🗣)つて行くのを見た。そ(😐)の時には母も何かゾツと身(📨)震ひを感じた(💹)。母は(🚀)、少ししやがんで、そつちの方をすかして見(jiàn )てゐる(🌮)と、父は畑(🍼)の眞中に(📧)、(🚹)立(🍜)(lì )つた(🔜)きり、じ(🚧)い(🤸)としてゐた。十(shí )分も(💵)、二十分(fèn )も。そ(🏃)れ(🧤)からその隣(lín )り(🎖)の(🧜)自(✂)分(fèn )の(🧔)畑の方へ行(🔪)(háng )くと、又(🗳)、やつぱり立(lì )つ(🏘)たまゝしばら(🦓)くさうしてゐた。と、今度はそこか(✌)ら一(🙂)寸(🍦)離(lí(📕) )れた(🌔)自(zì )分の畑(🤺)に(👖)歩いて行つた。母に(🍹)は(😉)ちつとも、そのこ(🛣)と(😖)が分(📴)(fèn )ら(🕓)なかつ(🥏)た。
踏切(🐀)り(🔼)を(🔨)越(💚)すと、前(⏲)(qián )方一帶(🌘)(dài )が吹雪で、眞白(⛽)い大(💺)きな(🗺)幕(mù(🈴) )で(🔸)も降ろさ(🌻)れてゐるやうに、何も(⛵)見え(🐅)なかつた。東の方から少しづ(🌁)ゝ暗(àn )さがせまつて(🍈)きてゐた。平野(yě )の一本(🥏)道(🆔)(dào )は、すつかり消さ(📏)れ(🥐)てしま(🎋)つてゐた(🎞)。防(fáng )雪林の側を(👳)通つた時にはそれ(😎)に當(🌼)る粉雪(xuě )と強風で、そこ(📞)から(🛠)凄みのあるうなりが響いてきた。そして(📎)、たゞ(🗨)天も地(dì(📛) )も眞(😑)白い(🔳)ところに、ぼか(🏪)し畫(🎎)(huà )のや(🦏)うに、色(sè )々な濃淡(🏋)で(👯)、防雪林が、(👗)頭を一樣にふ(😲)つた(🔻)り、身體をゆすつ(🎅)たりしてゐ(💠)るの(🖖)が見えた。全く何(hé )も障(🛍)(zhàng )碍物のない平野に出てしまつ(🆓)た頃、源吉の(💹)馬橇だけは一番(🥝)うしろで(📕)、餘程(🥖)遲れて(👄)ゐた。それさへ、然し源吉は(🕧)分つて(😎)ゐないやうに(🕶)見えた。
源(🏳)吉は然し、やつぱり外(🕶)(wài )の百姓達(dá )と同(📋)(tó(😭)ng )じやうに、さう(🚉)いふ(👻)ことを、たゞぼ(🛫)んやり考へてゐ(🍪)た（――考へてゐたとは云へな(🗯)い程度で(🗨)あつたが）(⏭)が、(🙏)そ(❤)の(🐘)ぼん(🔬)や(🐀)りし(💋)た(🏏)考(kǎo )へ？ が(🎳)、(📴)今(🗳)度は、源(🐯)吉(🍤)自身の(🚖)經(jīng )驗(yàn )で、少(🍪)(shǎo )しづゝ形をと(🚽)つ(🏯)てき(🍒)た。そしてそのこと(🧀)が、(🍧)もう一歩思ひ切つた跳(🥙)進を(😾)し(🧞)たのは、校(✒)長(💣)先生の話したこ(🌮)と(⛵)で(🏊)あるや(💃)うだ(⏱)つた。こんな簡(🤰)單な(🎌)、分りき(🦐)つた(🎀)こ(🐃)とを(😻)、然し百姓は一(😗)(yī )生が(🥓)かりで分つた、(🏴)或ひは分(fèn )らず(🍉)に終(zhōng )ふことさへあつた。分ら(⏪)ずに終(🍢)ふ(🐌)ことが(💽)、(🤮)かへつて多(duō )か(⏰)つた。
(💈)差(🕚)配に掛合つても(🐬)結局駄(duò )目だといふこ(🌴)とが分り、そ(➿)こ(⛔)へ(♈)もつて行(há(🔅)ng )つ(🕺)て差配のとつた傲慢(màn )な(⬜)態度(🎛)のことから、カツ！ とし(🎩)た元(yuá(🍃)n )氣で、す(🙉)ぐ(🚪)地主(🥨)に掛け合ふことに、手はずが(🏎)きめ(📔)ら(🏍)れ(🔵)てしま(🐣)つた(🙃)。校(xiào )長先生の「北(🥖)海道の宗五郎」が時機(jī )を得(dé )て、三人も、その大きな役目(🤰)を引き受(🍭)けるも(⏰)の(🚅)が百(bǎ(😺)i )姓の中から出た程(chéng )だつた。
(🕵)ぴたり押(yā )へられ(🚌)た沈默(🎤)だ(🌫)つた。次の(🏻)瞬(shùn )間、然(✂)し源吉の意(yì )見(🌥)は一たまりもなく、皆(💕)が(💌)口(kǒu )々に云(✌)ふ(🕐)罵言で、押(yā(🍔) )し(🍅)つぶされてしまつた。
まづ、(🍝)そし(🏓)て、根(gēn )本的なこ(♉)と(💾)が決められ(🥗)た。それからそれを(🌺)どうい(❣)ふ(🕷)風(💉)にしてやるか(👗)、といふこ(🥒)とが問題(tí(🐄) )になつ(🐮)た。そ(🚡)れ(😘)は、(📮)二、三日(rì )に、(♿)地主の(🤑)差配が(🔌)例年の(🍣)通(tōng )り※(「廴＋囘(🛰)」、第4水(shuǐ )準2-12-11)つてくることになつてゐるので(🚭)、それ(💷)に、事情(qíng )を説明(míng )し、すぐ地主に(🌕)交(🅱)渉を(🐳)始めること(🚊)になつ(🐊)た。こ(🌗)の時(🗿)、その色々(📲)な交(🚵)(jiā(👩)o )渉(dié )の間(🥪)小(❓)作(zuò )の米をどうす(😔)る(❓)のか、と云ひ出す(🗿)のがあつた。それが又(👬)(yòu )相當大(🛰)(dà )きなこ(🥄)となので(🚬)、中々(🏝)意見が一(yī )致(🛄)しなか(🅿)つた。又百姓には、それを最後(🌡)迄の(🛋)見通(tō(🔘)ng )しをつけた(⚾)上で(😦)、(🛸)確(què(🛡) )實な―(😼)―手落ちのない成(chéng )算(suàn )でやつて(💍)行けることが(👾)出(chū(🏗) )來なかつた。この所、先(🥑)生の意(♈)(yì )見をきいた。校長先生(🤜)(shēng )は、ま(👦)づ、町にゐ(🔪)る商(shāng )賣人(rén )に自分(🍸)達所有の畑(tián )物を全部(bù )賣つてし(✋)ま(🎒)ひ、そ(🕯)の背水の陣で、地主(zhǔ )に(⛴)當ることにしたらい(🚓)ゝ、(🐡)と(🖌)いふこと(📝)を云つた(🖲)。それには二(èr )つの條件(jiàn )を(🤕)つけた。第一は最(zuì )初の地(dì )主へ(😀)の交渉が不調(diào )に終つたら、第二(😷)は地主がその結(😁)果、作物を無(👹)(wú )理(😘)に押へ(🏺)るとい(🏋)ふやう(👓)な樣子(zǐ )が分つたら、といふのがそれだ(🏰)つ(🚱)た。一(yī )軒々々持(chí )つて(😎)ゐたのではすぐ押へら(🦎)れる(☔)し、又(yòu )その(🕔)た(🍰)め(🌸)に、結(jié )束が破れるお(📷)それも(🥑)あつた。先(xiā(🍱)n )生(🥒)(shēng )はかういふ點を(🎞)防(🚅)ぐため(🖲)にもこ(🕯)の方法は重大で(🍺)あると(🤣)云つた。かういふ事(🐟)は百姓にはかな(💽)り(🎧)思ひ(🛵)きつたこ(❗)とだつた(⌚)けれども、そ(💭)れが當(dāng )り前のことのやうに思はれる程皆せツぱつ(🐖)まつてゐた。
「そつた(📻)らごとで百姓(xì(🤗)ng )の貧乏なほ(🌋)るもんけア！」
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