次(cì )郎(🔒)は急いで膝を正し、縁(🈹)板に両手を(😖)ついた。
「も(👭)う間(🏿)もなく帰るころ(🌇)だ(👴)わ(🤼)。」
「そり(🔲)ゃあ、道江(🃏)さんがここから学(xué )校に(🥃)通うの(🚫)はいい。そ(🎀)うする(🎏)方(👕)が一番(🗺)いいと思(sī )う(🍚)んだ。しかし、学校の行きか(🛶)え(🌎)りに、次郎君が道(🎞)江さんの用(❌)心棒(bà(😌)ng )に(🍏)なるのはど(💴)うか(🔎)と思うね。」(👇)
そ(➕)の日、校長(🌥)は県(xiàn )庁に行(háng )ったき(⛲)り、ついに(🎞)学校に顔を見せなか(💷)った(❤)。西(xī(😃) )山教頭が何度も電(🤹)話口に呼(😤)び出(😝)され、ひるす(🌨)ぎには(😩)、五年(🌸)全部の学籍簿がくせきぼを抱(🎧)え(🐎)て県庁(🗑)に出(👄)かけ(🥪)た。という(🥝)ことが、給仕(shì )の口から生(🥩)(shēng )徒たちに伝(yú(🥑)n )えられた。生徒た(⏱)ちに(🎲)は、それが何を意(🌽)味するかは、さっ(🈷)ぱりわからなかった。それだけに(🎉)、不安な空(🤦)気はひけ時が近づ(🈺)くにつ(🥡)れ、次第に濃(nóng )こく(🍶)なっ(😅)て(✅)行っ(🕶)た。
「あた(🐘)し(🕜)、そんなこと出(🚎)(chū )来(lá(👤)i )ないわ。」
「ええ。……書(😴)きました。」
「いやね、道江(📚)のた(🎨)めに(👀)、男同(📕)(tóng )士がけんかをはじめたりしちゃ(🎇)あ(⏰)。」(🗨)
「活(😶)躍す(🌓)る(🦇)元気がないほど打(dǎ )撃をうけている(💻)とす(📟)ると、(🀄)大(🗜)(dà(🎒) )い(🀄)に(🧙)同情に値(zhí )するね(😳)。」
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