かれは視線を転じて、そっと先生の顔をの(🦐)ぞ(📲)い(🍂)てみた。すると、ふしぎな(😡)ことには、(🍇)先(xiān )生のいつも(😕)の端然たんぜんたる(😐)静坐の姿勢(🐰)がいくらかくずれて(💣)いる。顔をすこ(🔙)し伏(fú )ふせ、その眉(🗯)まゆの間には深(💝)いし(🤶)わさえ見えるのであ(🌿)る(⚽)。次郎(🖖)は、先生が気(qì )分(🛡)(fèn )でも悪(🦍)くなった(🐫)のではない(🌑)か、と(🐥)思(😭)(sī(🐺) )った(🚫)。
「心臓だね、(🛀)じっさ(❔)い。」
「気がつい(❎)ているなら、すぐ(📆)そう言っ(🤸)てくれ(🤩)た(🐢)らよかりそうなものだ」(🌼)と、そんな(✉)不(bú(🕰) )平(🎈)を(👔)もらすものもあった。ま(🥥)た中(zhōng )には、「先生(🛑)は要するに指(♎)導者(😣)(zhě )でなくて批評家(jiā )だ」(🆘)などと、し(🎛)たり顔に言うものもあった(👮)。し(🆘)かし日がたつに(🚱)つれ(😘)て、し(🆖)だい(✌)にかれらの間に(🐕)取りか(🚼)わ(🔫)され出(chū )したのは、「ひまなようで、いやに忙(🚐)いそが(🎮)しい」とか、(⛸)「しまりがないようで、変にきびしい」(🥓)とか、そうい(🙋)っ(🚺)たちぐはぐな気持ちをあらわす言葉(🔋)だった。
「田(tián )川はどう(🚟)だい。」
次(cì )郎は、そ(🕥)う言(yán )って、槌を柱(🚅)にかけ、事務室(shì )のほ(🖼)う(🖲)にかえりかけた。すると、(👳)その時まで眉根まゆねをよせ(🎡)るように(😿)してかれの顔(yá(🌁) )を(⏬)見(🤡)(jià(📝)n )つ(🕔)め(👺)ていた大(🍇)河が、急(jí(💷) )に、真赤(chì(🛀) )な(🚛)歯ぐき(🌏)を(👑)見せ(😘)、に(🥪)っと笑(xià(👥)o )った。そして、
「(📔)そうかね(⛅)――。」
次郎(🤚)は、すぐ、事務室の前から玄(🖍)関(💔)にかけて(🏄)の(🍪)掃(🤭)除を(🕋)手(🧑)(shǒu )伝(yún )った。朝倉先(💶)生(shēng )も(🕷)、(⚫)そのうち(⛔)に塾長室から廊下に出て(🚃)、みんなの(🐒)様子を見ていたが、それ(📥)も(💳)ほんのしばら(🧟)くで(🛒)、(👘)すぐま(💲)た塾長(zhǎng )室(🌨)に(💜)もどり、椅(yǐ )子(🍳)に腰こし(👭)をおろすと、そのまま(🙊)何か深く考え(🥑)こんでいた。
事務(🤥)(wù )所に(📞)そなえつけてあった何枚(👨)か(🔸)の東(dōng )京(👗)地図(tú )は、すで(🦀)に二三目前から(🗜)各室(🗣)で引(🤬)っぱりだこだ(🥂)った。土(tǔ )曜日の晩(wǎn )には(⤵)、炊事部(🚧)すいじぶはみんなの弁(🏖)当(❕)の献(➗)立こんだてをす(🔱)るの(Ⓜ)に(🤷)忙(máng )しか(💹)った。次郎(🐵)が道順の相(xiàng )談のため(📥)に(🤤)、各室(shì )に引(🔆)っ(⏮)ぱ(💉)りこまれたことはいう(🚁)ま(🚦)でもない。そ(⛄)して(✉)、い(🧠)よいよ日(🛤)曜(🏓)(yào )の朝(cháo )食がすむと、二十(shí )分と(🗨)はた(🙌)たないうち(🖍)に、塾内は(🤴)もの音一(🌺)(yī )つしないほ(⛩)ど(🛋)、しん(❗)かんとな(🙁)ってしまった(🌠)のであ(🏈)る(🌨)。
「第五室です。僕ぼ(🥡)くた(🐘)ちで、最初に(🐇)ここを(🔢)受(🌺)け持つことにしたんです。」
「気(qì )がついているなら、すぐそう言(yán )ってくれ(🥥)たらよ(🐛)かりそうなものだ」と(👳)、そんな不平をも(🐆)らすものもあった。また中(🍮)には、(♒)「(🎋)先(📲)生は要(〰)(yào )するに指導者(zhě )でな(🦆)く(🥓)て(🐪)批(pī )評家だ(🔚)」など(🎌)と、したり顔に言うものも(🐙)あった。しかし(🍅)日が(💁)たつにつれて(🍏)、しだい(🍍)に(🗣)かれらの間(🏗)に(🎼)取りか(🦑)わ(♐)され出したの(💥)は、「ひまな(🛡)よ(📊)うで、いやに(🔻)忙いそ(💭)が(🦆)しい(♌)」(🕋)とか、(🚐)「し(⬆)ま(💂)りがないようで(📦)、変に(🏎)きびしい」とか、そ(📸)う(🏃)い(🍃)ったちぐはぐな気(🚠)持(chí(😀) )ちをあらわす言葉(📤)だっ(🗃)た。
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