「(🥖)新(🦂)入生のためばかり(😃)で(👼)はありません。五年(nián )生(shēng )は、(🙅)ちっとも校長先生の教えを(😛)守(shǒu )っ(🆑)て(🔽)ないです。あん(😠)な五(👲)(wǔ )年生(shēng )は、僕、学(xué )校のために(📥)ならないと思うんです。」(🎊)
「僕(pú )は、いやだ。」(🥑)
学課には彼(💟)はか(🎱)な(💥)り(🍶)熱(🌥)心だった(✉)。また(♋)、教科(kē )書以外の(🌔)本も毎(měi )日いくらか(🍔)ずつ読んだ。たいていは(⏫)少年向きの雑(🤶)誌(🕉)(zhì )や伝記(💪)類だった(🗽)が、(🎣)恭一の(❣)本箱から、美(měi )しく(🐧)装幀(zhēn )さ(👈)れた詩(🍬)集や歌集(🤤)(jí )などを(♈)、ちょいちょい引きだ(🈚)して(🚼)読む(📀)こともあった。むろんそのいずれもが、彼にはま(🌃)だ非常にむずかし(🎇)か(🌗)った。しかし、恭一におりおり解(🍓)(jiě )釈(🤱)かいしゃく(👯)し(😣)てもらったりし(🙆)ているうちに、詩や歌のこころというもの(🎷)が(🏺)、い(🐖)つとはなし(😯)に彼の感(🏥)情にしみ入って来(lá(⏯)i )た。そ(🌐)して(💇)、時には、寝床(chuáng )にはいってから、自分で歌を考え、そ(🤚)っと起(🕚)(qǐ(💽) )き(🚎)あがって、それを手帳(🎃)に書(🉐)(shū(🃏) )きつけたりすることも(🏻)あった。
「(😪)見て(🧟)たんです。」
二人は(🍤)、それから(🤭)も(⤴)、しばらくは大沢(🐧)の噂(zǔn )をし(👺)た。次郎に(🏭)は(🤒)、「親(🎚)爺(💅)」という綽(🏽)名(🥑)が、いか(🧔)にも大(dà(⌚) )沢(😖)にぴったりし(🐑)て(🗼)いるように思えた(👅)。そして、そんな友達をもってい(⬛)る(❗)恭一(yī )を(🦃)一層尊(zūn )敬(✏)したく(😡)なった。同時に(⏰)、彼の昨日か(㊗)らの気持(🏦)が次第に(🔟)明るくなり、これからの(👛)闘いが(🤶)非常(cháng )に愉(yú )快(🧞)な(🛹)、力強(🔼)(qiáng )いものの(💐)ように思え(🍸)て(🧦)来たのである。
「(🦌)そう(💕)か(📑)。……(👀)だ(🏨)けど、(🈷)う(🌟)ちじゃ(🍂)誰もまだ知らんだろう。」(🔲)
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