見よ! (💆)黙(〰)々塾(shú(❗) )の一隊(duì )! そ(🔃)れ(😣)はマークの着いた(🕧)帽子(🏀)もなく(🔨)揃いのユニフォ(📴)ー(📓)ムも(🍚)ない、(🗡)かれ(🥕)らは一(🔓)様にてぬぐい(🚠)で鉢巻(quàn )きをし(🍬)ていた、(🐻)か(🧢)れらのきたシ(🎣)ャ(🔊)ツにはメリヤスもあれば(😁)ね(😈)ずみ色に(♒)古(♿)びたフラ(📉)ンネ(🗡)ルもあり、腕(wà(🍮)n )のな(🦌)いじゅば(⏯)ん(🤦)もあ(🚪)った、(🔂)かれらは大抵(🌍)たいていさるまたの上にへ(✈)こ帯をき(🙍)りきりと巻き、結び玉(yù )を(🔊)後(hòu )ろへたれ(♈)ていた、かれらのはいて(🔘)る(👎)のは車(chē )夫のゴム足袋(♓)た(♒)び(🍽)もあれば(🏫)兵隊の古靴もある(🍦)。九人はこ(🎎)とごとくち(🍳)がった服(fú(📙) )装(zhuā(🔄)ng )、(💆)そ(😎)の先頭にコーチ(🥩)ャ(🥦)ーの(🐲)安場(chǎ(🤞)ng )は七輪(💟)しちりんの(😼)ような(📡)黒い(🖐)顔をしてこけ色になった一高(🚶)の(🍏)制服(⛱)制帽(mà(⚾)o )で(⛷)堂々と歩いてくる。
「(🤝)人間(🌍)が(🐯)へそをわ(🤯)すれたら(♊)、もうおしま(🙎)いだ」
(🔣)だが(♊)かれは少し(🖥)もひるまな(🌎)かっ(😀)た(💼)、(🙈)かれの鉄砲(pà(🔩)o )の(👘)ごとき速球はまたた(👷)く間にふたりを(📖)三(sān )振せしめた、(📻)つぎは柳光一(yī )で(♎)ある。光一はボックスに立(lì )ってきっと投(tóu )手を(🔶)見やっ(😰)た、(📇)かれは速球に対して確信(㊗)がある(🧛)。千(qiān )三は小学校(📗)(xiào )にありしとき光一(🥅)のくせを(👱)よく(✡)知っている、(🍶)かれは光(guāng )一(🚁)がかならず自(zì )分の(🔉)方へ打(🌚)つだろう(🗼)と思(🌭)(sī )った(💑)。
「ボー(❔)ルがボール(🔒)が」とかれ(🕵)は悲鳴(míng )をあげた。中(zhōng )堅手がそ(📨)れを拾(shí )うてホーム(🙊)へ投(🖌)げた(🚉)、がこ(🛴)のときはすでにおそかった(⏺)、五大(🍡)洲(🥠)と(😇)クラ(📒)モウは長駆ちょうくしてホーム(😅)へ入り(⛰)、千三(sān )は三塁(💦)にすべ(🏆)り込んだ。
そのころ(🍝)学校(⛪)内で奇怪な風(fē(🥗)ng )説(👩)(shuì )が伝(yún )わった、生(💅)徒の中(👓)(zhōng )で女学生と(🚹)交際(💊)(jì )し、ピアノ(🦍)やバイオリ(🐗)ンの合奏をしたり、手紙を交(🅰)換した(💆)り、飲(🔹)(yǐn )食店に出入りしたりす(📔)るものがある、いまのうちに探(🍛)しだして制(zhì(⛏) )裁を加(jiā(🌏) )えなけ(✊)れば浦(🤺)和(hé )中学の体面に関(wān )する。
二人はわら(🍐)っ(👗)て話(huà(🎑) )し合(🙌)う。どん(💱)な(😸)に(⏳)親しい間(🕡)柄でも公おおやけの(🕎)戦場(🚓)で(🚆)は一歩(bù )も(🔸)ゆずらないのがふた(🌭)りの(🤱)約束(shù )で(🔽)あっ(👰)た。時(🤰)として光一(yī )は家へ(👙)帰って(🦇)もも(🚘)の(🤸)もいわず(⏲)にふさぎこんでる(🐢)ことがある、(🏄)だが(🐳)千三がたずねてくるとすぐ愉快な気(🦆)持(👧)ちになるのであった。
いずれを見(🧚)て(🤤)も(⏳)それは(🤼)いか(🔭)にもみじめな一(yī )隊であった、かの花(➖)やかな浦中と(🔱)対照してこれは何(hé )というきた(🕵)ならしい(🚲)選手達だろ(🕔)う、見物人は戦わぬう(💄)ちに(🎽)勝敗を(🤔)知(zhī(🏞) )った(🌖)。
「はッはッはッ」
「よしッ、ぼくはかならず反省(🐊)(shěng )さしてみせる」
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