「そりゃあ、事を(🦑)あら(🦒)立てれ(🦏)ば、いく(🦗)ら(🍡)で(👹)も手はあると思うの。だけど、同じ村(🔙)に住ん(👟)で(🚔)いては、そうもいかな(🥒)いし、(🕶)……(📢)」
「ど(👒)こから見(🛩)(jià(🔍)n )て(🐶)いたの?」(🌷)
こんなふ(📯)う(🍫)で、校内は(📘)その日じ(😮)ゅう決し(🤢)て(🌑)静かで(🎅)あったと(🕸)は(🍪)いえ(🚕)なかった。下(🔸)級(〽)の教室までが何と(🌫)はなしに(💴)落ちつき(🔱)を(🏳)失(🤟)っていた。ふだんなら何でも(🎭)ないことにまで(🌲)先(xiān )生たちの神経(jīng )がとがり(♑)、先生たちの神(shén )経がとが(🌙)れば(🤔)とがる(😪)ほど、生徒たちはその神経(🔏)に触さわってみ(🎐)るのを楽しむといったふ(💝)う(🌰)であっ(🈶)た(🚥)。大垣前校長(🕥)は、いつも先(🤠)生(🚓)た(🏵)ちに向かって、(🌗)「生(🚿)徒と(🔚)いうも(🐊)のは、自(zì )分(🙊)(fèn )たちのために先(xiān )生が命(mìng )をすてる(🌗)までは、(🌒)その先(👺)(xiān )生(✂)を偉い(⏬)先生だ(🖕)と(💭)は(🥚)思(sī )わないものだ。それ(🤫)を覚悟の上(shàng )でな(🥔)くては、(🔓)真の教育(yù )は出来(🛵)ない。」と言っていたが、そ(🍲)の(🌲)意味(🐭)をほ(🔭)んとうに理解(📅)し(🍻)た先生(🐱)は(🍋)、朝(🙏)倉先生(shēng )をのぞいては、おそらく一人もいな(📹)かっ(🌺)たろうし、今では、どの先(xiān )生(shēng )にも(🤙)、そん(💏)な言葉は単に言(🥌)葉としてで(🌁)も(🥉)思(sī(⏸) )い出されていそう(🚈)になか(😞)った。こうして先生たちは自分(🌼)を下手に護ろうと(🥖)して、一歩一歩(💢)と自分(fèn )を生徒た(👈)ちの(😃)侮辱と嘲(🍄)笑の中(👙)に追いこん(😈)でいたのである。
「義兄にい(🆔)さ(🔝)んは(🌏)?」
「そ(🧓)れもそうね。」(🌜)
徹(🗄)太郎はきき(😳)終って、
「今(jīn )の時代は、やたらに犬(👒)ばかり(💢)がふ(📫)えて行く時代(🛑)だからね。実は、こ(🥜)の家(jiā )のまえあたりにも、き(🎃)ょうの昼頃(💓)から背広(guǎng )を着(🏏)た(🔡)犬(😢)がうろ(🔌)つき出したら(🖊)しいよ。」(🔄)
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