「弟(🐃)? そうか。そう言えば(🎚)、今(jīn )度(💹)君(🕚)の弟(🎋)が入学試験(🧠)をう(🔨)けるって、い(🌫)つか言ってい(🚢)たようだね。」
「癪にさわったん(🐆)か。それじゃあ、やっぱり自分のためじゃないか。」
彼は、しか(🍻)し、彼のそうした孤独をたいして(🥦)淋しいとは(🎉)感(gǎ(📑)n )じて(👠)いなかった(👬)。また、(🏭)憤(📃)りや侮蔑の念(🥐)も、た(😲)びかさなる(📰)に(😏)つれて、次(💸)(cì(🐵) )弟にうす(😥)らいで行き、(🏃)あとで(✏)は、かえっ(🚮)て、(📫)同級生(shēng )に(🛫)対して憐憫に似(💁)た感(✔)じをさえ抱くようになった(🥍)。こうした(💙)感情の変化(huà(🗨) )は、彼にと(🆙)って(🐹)、元来さほ(🌠)ど不自然な(💇)ことではなかっ(😘)た(🛫)。それは、つまり、彼が(🔶)か(🌪)つ(🚼)て算盤(💳)そろばん事件で、弟の(👥)俊(👬)三(🐈)(sān )に対し(🌖)て示した(🚑)感情(qíng )の変(🏍)(biàn )化(😹)(huà )と、同(🛒)(tó(💕)ng )じものだったの(🛰)である。
方々で賛(🎟)成(🔡)の声(shēng )がきこえた。
「(🔭)それを(⏰)生意(yì )気だって難癖(pǐ(🎑) )を(💤)つ(♿)けたとする(🌏)と、五年生(🍜)も実際(🥥)へまをやっ(🆓)たもんだ。頭の程度がうかが(🤒)われるよ。」(🏿)
「うむ、わかっ(🚢)てる(❇)よ。」
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