(🤱)彼は、しかし、彼のそう(🕓)し(🐢)た孤独をたいし(🏡)て(🛴)淋しいと(🌃)は感じていなかった。また、憤(fèn )りや侮(📨)蔑(miè )の念(🔈)も(🎥)、たびかさなるにつ(🚩)れて(➗)、次弟にうすらいで行(🍭)き、あ(😱)と(😌)では、(🚋)かえ(🛵)って、同級生に対(🐳)して憐憫に(😷)似た(🔛)感(📘)じをさえ(🌟)抱(bào )くよう(🙏)に(🍠)なっ(💠)た。こうした感情の(⛽)変化(🐜)は、彼に(🥊)とっ(🤾)て、元(yuán )来(lái )さ(🎩)ほ(🚪)ど(🗾)不(bú )自然なこと(😝)ではなかった。そ(🥜)れは、つ(🤩)まり、彼(👇)(bǐ )がかつて(🕯)算(🙎)(suàn )盤そろばん(👼)事(shì )件で、弟の俊三に(🌷)対して(🖌)示した感(🔙)情(㊗)の変化と、同じも(🙄)のだ(🐻)ったのである。
「じゃ(🏾)あ、どうしてお(💯)となしくしていな(✈)か(⬅)ったんだい。」(🎌)
「(🔶)う(📅)む、(🐒)去年一度(🤢)(dù )入学試(👠)験で失敗(bài )したんだ(🥇)が、それ(⏮)から一年ばかり、し(🛐)ょっちゅう、い(🔋)ろん(⏮)なことを(📧)一(yī )人(🚫)(rén )で考(kǎ(🛒)o )えていたようだ。」
「(🕊)いや(🕷)、ほんとうらしい(🐨)。さんざんなぐられていながら、涙一(🤖)滴(😱)こぼさ(👶)ないで、(🍿)じろりとみ(⛲)んなを睨みかえして、(💮)悠々ゆうゆ(🏰)う(🌫)と帽(♒)子(👴)の塵(😼)をはらって出(🧐)て(🚧)行っ(🙈)た(🤽)様(yàng )子は(🛒)、ち(📼)ょっと凄か(🖊)ったって言っ(💮)ていたぜ。」
(今(🚜)に、(👒)僕だって、……)
恭(🌯)一はま(😄)た顔を赧らめたが、
恭(gōng )一はいかにも不安そうな顔を(🉑)している。
「元(🖇)(yuán )来(❕)、正義(🛤)は階級(🌤)にあるん(🕥)じゃないんだ。ど(🈷)んな階級に(🧠)だって、正しい人(🕔)も(🎁)いれ(🃏)ば、正しくな(😛)い人もい(🎊)る。正義は(🚡)、(💊)そ(🦎)れをもっている一(yī )人(😅)一人(☕)の(🌽)胸に(🖤)し(♍)かないんだ(📮)。五年(🏹)生は五(🖐)年生(〰)なるが故に(🛄)正義(📵)の持主で(🚚)は(🅿)ない(🏅)。同様に僕らも、四年生なるが故に正(✍)義(🥋)の擁護者(💫)だと主張する(💫)わけには(⛎)いか(🍌)ない。四年生とか五年生とかいう(🔻)ことは、要するに正義とは何(hé )の関係もないことなんだ。それをい(📍)かにも関係(🍃)があるか(🤺)のように思(sī )いこんでいるところに、この(🍍)学校(📦)(xiào )の病根があり、(🍛)校(🕜)風のあがらない大きな原(🍨)(yuán )因(🐏)(yīn )があ(🔚)るんだ(🤽)。この(🍺)学校では、上(🍁)(shàng )級(🚈)の(👖)名におい(🛸)ていつも正(💶)義が(🚷)蹂躙じゅうりんされて(💋)いる。現に本田の(✡)弟(🕵)の場合がそれだ。僕はもう一(⏱)度(🧦)はっき(👧)り言う、正義(🐊)は(🦓)階級に(🍞)なく(🐰)て人にあるんだ。もしそ(🛂)うでな(❗)ければ、全(🥐)校一(🦉)致(➰)も期待(dài )出来(lái )ない。それが(🤞)期待出来(lái )る(♍)のは、正義が階級(👵)(jí )の独(😜)(dú )占(🌻)物(🉐)どくせんぶつ(⛔)でなくて、何人の(🕜)胸にも宿(🦎)りう(🎗)るからだ。だから僕は(🌧)、(😖)同級生の(📡)団結よりも、正(zhèng )しい人の団結(😘)が先ず必要(🍪)(yà(🚮)o )だと思う。僕は四(sì )年(🎑)生を愛し、五年(nián )生(🕋)を憎むた(🥈)めに、本(👲)田の弟(dì )を(📰)バック(🐆)しようと言うん(🐑)じゃない。僕は学校全体を愛(à(😯)i )す(🤡)るんだ(📲)。学校全体の正義(🍺)(yì )を愛するんだ。そのため(💏)には、本(🚹)田の弟の(⏸)ような、(🔻)不正(😏)に屈(qū )しない魂(hún )を(🛢)あくま(🔧)でも擁(yōng )護(🕴)しなければならんのだ。問題は(🏣)、(👒)四(sì )年生の(🔎)権(quán )威がどう(🐵)の、名誉がど(🚪)うのとい(💘)うような、そんな(🌇)けちけちしたこと(🍺)に(➗)あるんじゃ(🌎)ない(🚝)。大垣校長の謂いわゆる(🐜)大慈(cí )悲の精神に生き、(🎎)全校の正義(yì )を護ろう(♋)と言うんだ。おれの言(🌜)ったことを誤解せんようにしてくれ。」
「(😨)次郎(🍢)ちゃん、大沢君(jun1 )って、偉い人だと思わ(🎎)な(😆)い?」
(二人(rén )は、自分(fè(📟)n )のことを、(🤰)もう何(🏮)か話しあったに(💼)ちが(🍃)いない。)
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