彼は、じ(🚿)っと(🍢)耳をす(🚀)ました。
五(🐟)年生(🔎)全(🛺)体(tǐ )が(⛅)ざわめき立(lì )っているのをう(🍻)し(🍥)ろ(🏙)に(🐨)感じながら、次郎は(🥛)もう(🐽)渡り廊下を二(🥂)三間ほ(🍪)ども歩(bù(☕) )い(✳)ていた。
恭一(🐑)は(🏾)、唇(♒)のへん(🛠)を神経(🔚)的(de )にふるわ(👙)せなが(💇)ら(🚊)も、きっ(🧒)ぱりと答(dá )えた。
彼は、いつとはなし(🕡)に、そんな気が(🗣)してい(🏵)た。はっき(🍈)り意識し(🎿)て、そうなろうと努めたわけでもな(👣)かったが、中学に入(💯)学して(😯)以(🖍)来、日一日(💸)と、(🙃)母(mǔ(🎼) )や祖(zǔ )母(🎇)の問(wè(⛅)n )題(🌍)がその(⛄)深(⚽)刻さを減じて行(🛬)(háng )き、(💜)このごろでは、よほどのこと(⚪)がないか(⏹)ぎり、(🔓)たいし(🏜)て気にもかからなくなって来(lái )たのである。そ(🛂)れは、たしかに、中学校というもの(🐰)の空気が、彼に(🕒)いろいろの新しい(📏)問題(👡)をあ(🌾)た(🤱)え、彼の関心(xīn )を(🆎)、急に家(🤢)庭以(♊)外(🔉)(wài )の世(🔡)界(jiè )にまで拡げてく(🎎)れ(🍈)た(🐲)結(🖲)果にちが(🏁)い(🙏)なかっ(🗻)た。その意(yì )味(wèi )で(📝)は(🌪)、中学校というところも、尊(zūn )敬(💦)す(🌀)べき先(xiān )生がいるいないにか(🚤)かわ(🤹)ら(🌯)ず、人間(jiā(👧)n )を成(😑)長させ(📲)る(⛎)何かの魔術をもっ(🔪)たところだ、(👭)とい(🐩)え(🏃)るであろう。
「しか(🛵)し、本田(🏡)の弟にしちゃあ、すごく(⬛)勇敢だね。ふだんから、そうなんか。」
「秩序(🏘)を破って(🔴)、(🍿)正義がどこ(🈶)にあるんだ。」
「しかし、下級(🐢)生(shēng )を(🍱)バック(🚅)して五年生(📔)(shēng )に対(duì )抗するのは、やぶ蛇だぜ。来年は僕(pú )らが五(📯)(wǔ(➗) )年(niá(🆒)n )生だからね。」
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