「田川君は(👓)、どうだね(🕙)。」
(📡)それは第二(è(🔃)r )の(🏼)笞(chī )だ(📪)った。しか(🍪)も(🏀)、第一の笞よりはるか(🚋)にきびし(📇)い笞だった。
かれが(⏪)、便(biàn )所に(😱)通ずる廊(👲)下(☔)(xià )の角(🖥)をま(🌓)が(📟)ると、(🔑)一(💈)段(📢)(duà(👍)n )さがった入り口(🤔)(kǒ(👄)u )の(🌊)た(🈚)たきの上(shàng )に立(lì )って、何(🐈)かし(🔲)き(🌪)りと声(💩)高(🕰)こわだかにがな(👻)りたてている一人の塾生がいた。見ると、飯(fà(😦)n )島(😤)好造だ(💧)った(🚑)。
静坐(🤲)は十分足らずで終わった。
そのあ(🍶)と、(🦃)就(jiù(🕞) )寝前の行(háng )事として、最(🔡)(zuì )初の静坐せい(♊)ざ(⬜)がは(🌖)じまった。塾生たち(♏)は、各室(🌐)ごとに、(👫)きちんと縦たてにならび、朝倉先(👛)生の指導(dǎo )にしたがってその姿勢をとった。
「第五室は、管(guǎn )理(🐍)部と(😭)して全体の責任を負(❕)っているん(🚅)だからね。僕(🐠)、一まわり(🕡)して、(🖕)様子を見て来るよ。」
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