(📽)次郎は(🎂)ちょっとまごつい(📴)た。しかし、すぐ、一層力(💢)(lì(😢) )りきんだ調(diào )子(🖌)で言(🍚)った(🔺)。
「(💱)僕(pú )たち、自分のこ(🏥)とっきり考えないのは、(🛺)いけないことなんだろ(🗣)う。」
「(🍋)涙(🐨)(lèi )のあ(👞)る人間(jiān )だけ(🛣)が、すべてを(✒)支配(pèi )するこ(🔎)とが(🥓)出来るんじゃ。」
「(💃)しかし、頭(🌘)の悪い(🚤)奴ばか(🏊)りそ(🌂)ろってい(👝)るん(👕)だから(🚩)、それがあたりま(🏦)えだろう。」
「(👴)し(🥥)かし喧嘩したって、かないっこないぜ。それに、あんな連中を(🛃)相手にし(🦖)たって、つま(🌂)らんじゃな(🎞)いか。」(🌥)
もっとも、生徒間(⛑)の噂によ(🖲)る(🌙)と、(🌘)校内に二(🕸)人(rén )や三人(💶)は、尊敬に値(zhí(⏫) )する先(xiān )生がいないでもないらしか(📃)った。また、入学式(🌳)(shì )の時(♌)に(🤙)、彼が(😊)校(🔁)長か(💂)ら(🆘)うけた印(yìn )象も、まだす(🐴)っかり消えて(📱)いたわけ(😔)で(🏩)はなかった。しかし、そう(😁)した先生たちは、(🍮)次郎たちとはまるでべつの(🦖)世(shì )界(🙈)に住んでいるよう(😆)な(🎺)もので(✋)、め(🗃)っ(🌷)たにその顔をのぞく(🏔)こと(🦔)さえ出(🙃)来(📞)ないのだ(🐔)った。次郎(🗄)は、そのために、中(⏱)(zhōng )学(🤺)校とい(🎊)うところ(🤽)は、小学校にくらべてずっと奥(ào )行があるような気もしたが、ま(🕧)たいやに不便なとこ(⛑)ろのようにも思(🚽)(sī )った(🐗)。
(🅿)誰よりも感(gǎ(💽)n )激した(📽)のは(🆖)、(🕜)恭一だった。正(zhèng )義感(gǎn )の鋭(duì )いわりに、気の弱い彼(bǐ(🥍) )は、(🐌)大沢のこ(⚓)の言葉で(👥)、(🎶)力強(💎)い支柱(📐)を(🔁)得たよう(🌉)な気がした。彼は、何(🏈)よ(👹)り(💕)も、それを次(📿)郎(lá(🤐)ng )の(🚻)ために喜んだ。そ(🏤)して、そ(🦒)の(👼)日の授業(✔)が(🌼)終(🌮)るま(📐)でに(🔀)、彼(bǐ )は、次(🚮)郎の生(🔋)(shēng )い立ちや、彼(🀄)(bǐ )自身の次(🍘)郎につい(🛳)て(🏦)の(🏝)考(🕚)え(📪)などを、(🧢)何(hé )もかも(🤽)、大沢(zé )に打ち明けた。
ビデオ このサイトは2025-02-27 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025