その時、教員(yuán )室との間の戸(hù )が(😃)がらりとあ(🚖)いて(📄)、教(jiā(🚥)o )頭の西(xī )山先生(shēng )がはい(👃)って来(lái )た。西山先生は、三角形のまぶたの奥に小さな眼をいつも(🦒)鋭く(📯)光(guā(🖥)ng )ら(💗)せている先生だっ(🖥)たが、こ(🏡)の時はいや(🏊)ににこに(🔮)こ(🏡)してい(🙌)た。手に小(🐘)さな紙片をもって(🤞)い(💊)たが(📂)、それを默(mò )って校(😝)長に渡(dù(📧) )すと、す(🎍)ぐまた教員室の方(fāng )にひきかえした。校長(zhǎng )は(🤐)その紙(🥗)片(🎱)を見(🥁)て何度もうな(💐)ずいた。そ(🎪)して(⬜)、そ(👦)れをもみ(✒)くち(🍗)ゃにして机の(⚫)下の塵籠ちりかごになげこ(♿)むと、今までとはう(🏁)って変(biàn )った(🔩)落ちつ(🦇)きぶりを見せ、ゆったりと椅子に腰をおろしな(🖐)がら言った(🦑)。「そうむきに(😹)な(🚗)ることはない。私(➗)(sī )は(🖇)さっきも言(💍)ったとおり君らの気(qì )持に(🕛)は十(shí )分同情(🎷)してい(🕜)るんだ。君ら(🔜)が血を流(liú )して書いたものをまるで(😠)む(🍊)だにするなん(🎸)て、第一、(🤱)人間としてそん(🗣)なことが出来るものでは(🦆)ない。幸い今日(🏒)は県庁(😵)に出掛(guà(🈁) )る用(🎇)事も出来た(👧)し、知事閣(😸)下(🖖)に直接(🥋)お目に(🍷)かかれ(🤖)るかど(📄)うかは(📏)わからないが、(🐇)学(🔠)務課(kè )までには(🤙)この(🕛)願書を必(🏑)ず出(chū )しておくよ(🦗)。そ(🍔)れで、今(🚞)度は私の方から(🏍)君らに願っておきた(⬜)い(🗻)が、どうかみんな(🔌)が落(🥖)ちついて教室(😴)に出(📏)るようにして(🔮)くれた(🏚)ま(🎏)え。変にさわいだりして知(🎺)事(shì )閣(🚩)(gé(⌛) )下の(🛏)面目をきずつけ(🛡)る(🚑)よ(🌾)うなこ(🕳)とに(💕)なって(🖐)は(💽)、何(hé )もかもぶちこわしにな(🍠)るんだから。い(🐧)いかね。
「むろん(🔞)校(xiào )長先生に出(🚞)(chū(⛪) )し(🏂)たんだろ(👁)うね。」
「(🍫)戦(🌱)(zhà(🏤)n )う気(♿)(qì )持な(💫)ら(💷)、(🙋)そり(🕳)ゃ(🖥)あ女にだ(👮)ってあるわ。」
(♐)と、う(🛡)なるように言(yán )った(🏹)が、
「こ(🚳)ないだ、重田の父から、千(qiān )ちゃんのお父さ(🌓)んに、気(qì )をつ(📥)け(🛺)て(🐙)い(🕒)ただくように(✒)、話してもらっ(🍚)てはあり(🍞)ますの。」(😈)
馬田も、(🍿)それっ(🕶)きり口をきかなかった。二(🚬)人は、かな(🏥)り永いこと、にらみあった(🔰)まま突っ立っていた(🎵)。次郎(🤑)(lá(🕶)ng )が視線も手(shǒu )足(🕦)も(🍉)微(😒)(wēi )動(👸)び(🐌)どうもさ(😽)せなか(🧓)った(✨)のに(🛁)反(fǎn )して、馬(🤝)田の視線はたえず波うっており、その手足(zú )はいつももじもじ(📩)と(👺)動いていた。
「血書(🔩)のことが気に(🤞)な(🔴)るのか。」
「ええ。し(🏆)か(🧜)し、もう県(xiàn )庁でも見て(💚)いるん(👖)でしょ(🐯)う。校長先生が県庁(🗑)にそれをもっ(💗)て行かれた(🌆)そうですから。」(⬇)
「(🥐)しかし、ストライキになっ(🛺)てしまっ(🔚)たら、君の考え(📻)とはまるで反対の目的(🐴)で書(🔇)かれたこ(🌿)とになりそうだ(🍣)ね。」
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