大(⏪)河(hé )は第(💲)(dì )五(🐤)室(👖)の列(liè )の一番(fān )うしろにすわっていた。しかし、ただ静(🖕)か(❄)に瞑(💮)目めいもくしているだけで、その顔からは、か(✈)れの気持ちがどう動い(🌸)ているか(🅿)は、すこしもうかがえな(💪)か(🥒)っ(📱)た。
と、な(🏼)ま返事をして眼(yǎn )を(🎲)そらした。そして、(🔖)そのま(🕦)ま、す(🖐)ぐ(🍠)そこを(🕒)去り、塾(shú )長室のほ(📷)うに(😸)行(♋)った(🔈)。
(😶)朝(cháo )の行(🔩)事は、まず(😥)室内(🍒)(nèi )体操には(🖨)じま(🎰)っ(🦈)た(👇)。それは友愛塾の(👑)ため(🌈)に特に(✝)考案された(⛸)も(🏂)ので、(🙁)その指導(🏀)も指揮しきも次郎(lá(🏑)ng )の(🧣)役割だった。体(📫)操がすむと、朝倉先生(shēng )の(📲)合(🔷)い(😵)図で(🔣)静(jìng )坐(zuò )せいざに入っ(🎣)た。これ(🏖)は就寝(🚄)前の静坐に(🈁)くらべると(👥)、いくぶん(😇)ながか(🦂)ったが、それでも、せ(🌋)いぜい十四五(🐏)分ぐらいだった。次(cì )郎(🐞)(lá(🕯)ng )は(🥂)、今朝も足音をしのばせな(🚜)がら、塾生たちの姿勢を直(zhí(❗) )し(🛁)てやっ(🕒)た(🧛)。
「そういうと、ゆうべ(🚗)の室長(🚀)(zhǎ(🐫)ng )選(xuǎn )挙も(🙈)何(😤)(hé )だか変だったぜ。」
かれは、そう思って、われ知らず眼(🧡)をひ(🤲)らき、(❄)塾生たち(🧑)の中(🏎)に大河の顔(🗃)をさがした。かれは塾生(🔒)たちの静坐の姿勢を(🧝)直し(🎠)たあ(💥)と(🚸)、朝倉先生の(🏪)横に(🚤)斜ななめ向(xiàng )むきにすわって(🗞)いたので、よ(🆕)く全体が見渡み(👣)わたせたので(🥃)ある。
「そりゃ(💥)あ、あべこべだ(💑)よ。あんな人だから、郡(💎)の(😻)団長なん(🏵)かになりたがるん(🖐)だ。」
「(🍩)い(🌥)つもこ(😣)んなに起(🚝)きない(🌪)んですか(🔳)。」(🍶)
と、次郎(láng )は(🍯)笑(xiào )いな(🏢)が(📀)ら、
相(xiàng )談は安易あんいにすぎるほど、(😛)すらすら(⛳)と(🥜)はこび、ほと(🌕)んど無(🎑)修正だった。特(tè )異(🌍)(yì(💿) )とくいな(🥞)行事を期待(🎶)してい(🧑)た塾(♊)生たち(㊙)にとっては、多少(shǎo )物(wù )足り(😅)なく感じられたら(🛵)しかったが、そのために、(🛠)これという強硬き(🕯)ょう(🌮)こうな(💜)主(✳)張(zhāng )も出なかった(💒)。最も(🕛)多く発言し(📲)たのは飯島だった。しかし、それも、(🐏)自分(🚔)の(🐎)存在を印象づけ(📤)る目的以(🤨)上(shàng )の発言ではなく、(🦇)たい(😤)ていは原案賛(zàn )成の意(yì )見をのべ、(⛔)同時に進(jìn )行係をつ(💐)とめるといっ(📢)た(😊)ふう(⛅)であっ(🏸)た。田川(chuān )は、はじめか(🚵)ら(➖)終わりまで、一言も(📆)口(💣)(kǒu )をきかなかった(🧢)。
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