そ(🦃)のうち(💛)に学士(🤫)(shì )の誂あつ(📋)らえた銚(tiáo )子ちょうしが(✍)ついて来(🍷)た(✅)。建増し(🚨)た奥(👢)の部屋に小さなチャ(🐫)ブ台を控えて(🛤)、高瀬は学(xué )士とさしむかいに坐って見(📮)た(🎶)。一口やるだ(🆕)けの(🐎)物がそこへ並(🥀)(bìng )んだ。
「ヒドイものです(😈)ナ――」(🗣)
矢場(chǎng )は正木(mù )大尉や桜(yīng )井先(⏪)生など(📱)が(✌)発(🐶)起で、天(tiā(🚦)n )主(🥟)台(🍛)の下に小屋を造(zào )って、楓(fēng )か(🏿)え(👰)で、欅け(🈲)やきな(🚍)ど(🛌)の緑(🙁)に隠れ(📿)た、(🤧)極(🚸)(jí )く(👇)静(🙇)かな位置(🔇)にあ(⏯)った。丁(🚋)(dīng )度そこで二(🤢)(èr )人は(🕠)大(dà )尉と(🦇)体操の教師とに逢った。ま(🥠)だ他の(🌸)顔触かおぶれも一人(rén )二人見え(🈶)た。一(yī )時(🖖)は塾(💒)の(🍢)連中(😷)が挙こ(🏊)ぞ(🚂)ってそこへ(🈵)集(jí )っ(💑)たことも有(yǒu )っ(💭)たが、次第に子安の足も遠くなり、桜(🚭)井先生も(➕)あま(🎵)り顔を見せない。高瀬(lài )が園(🤢)内(😈)の茶屋に預け(🥝)てある弓の道具を取りに行(há(🤜)ng )っ(🤴)て来(🎊)て学(🚶)士に(🚫)交際つ(🚜)き(💵)あうというは彼(🎚)としてはめずらしい位(wèi )だ。
こう歩(bù )き歩き(🔰)高(gā(🚪)o )瀬(⏱)に話(huà )し掛(🆖)けて行くうちに(🗼)、急にポツポツ落ちて(🏬)来た。学士は(💌)家の(👉)方の朝(cháo )顔棚(❗)(péng )だな(🛍)が案(🛁)(àn )じ(🥇)られる(🤹)と(🦌)いう風で、大急(🤟)ぎ(🏨)で高瀬に(♌)別れて行(háng )った(🔟)。
長く東(dōng )京で(❎)年月を送って来た高(gāo )瀬には、塾(💜)の周(zhōu )囲まわりだけでも眼(💡)(yǎn )に映るものが多かった。庭にある桜(🗜)の(🥣)花は開(kāi )いて見ると八(👎)重で、花束(shù )のように(😍)密集かたまったやつが教室の(🥖)窓(🌜)(chuāng )に近(😊)(jìn )く咲(🈹)き乱れた。濃い(🕠)花の(🌠)影(yǐng )は休みの(🔳)時(shí(👏) )間(jiān )に散(🌆)(sàn )歩す(➡)る(♑)教(🔷)師等(👯)の顔に(😸)も映り、建物の白い(🌆)壁にも映った。学生等は幹(👌)に隠れ(🐗)、(⤴)枝に(⛺)つ(🥀)かま(🌜)り(🀄)、まるで(🌎)小鳥かな(😒)ん(🏍)どのようにその下(🐘)を遊び廻って戯(🆚)れた。
(🤴)と尋(🥅)ねて、一(🏃)寸そこへ来(🕑)て立(🥫)った高(🗄)瀬(lài )と一(yī )諸に汽車を待(dài )つ客の側に(🌅)腰掛け(🔁)た。
城門(🥅)前の石碑(bē(🥠)i )のあるあたり(🆘)から、鉄道の線(xiàn )路(🎀)を越(yuè )え(📨)、二(èr )人(rén )は砂まじりの窪く(🦈)ぼ(🥒)い道を歩(🚸)いて行った。並んだ石(shí )垣(yuá(📹)n )と桑畠との見える小高い(🍣)耕地の上(😔)の方には大手(shǒ(🕟)u )門の残(🔉)った(😼)のが裏側から望(🎐)まれた。先生はそ(🥝)の高い瓦屋(wū )根を高瀬に指して見せた。初(😫)めて先生が小(🌸)(xiǎ(🍲)o )諸へ移(🔢)(yí )って来(🛐)た時は、その太(tài )い(🤑)格子(🍄)(zǐ )こうしの嵌(🆕)はま(🕣)っ(👀)た窓と(😑)重(🎳)い扉(📑)のあ(🎮)る(🍭)城門の(🍨)楼(😚)上が(🤭)先(🏨)生(shēng )の仮の住居すまいであったという話をして聞かせた(📶)――丁度、先(xiān )生はお伽話(🍹)と(🌊)ぎ(💶)ばなし(👂)でも(💨)して(🌰)聞か(📢)せるように。
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