「今日(rì(🤼) )きょうは(🗡)一本も打たせなか(😴)ったね」
先生はつぎのクラモウのへそを押(♈)した(🎯)。
「(🧝)どうぞ(🚑)神様、ぼく(🌑)の塾じ(😤)ゅくをまも(🙇)っ(☝)て(🥗)ください」
「そうか(🥜)、(🚿)うむ、(🎴)あ(🏭)あ(😉)へそ(🚮)だ、はッは(✡)ッはッ」
「み(🙎)んなは(🐃)だか(⤴)に(📨)なれ」
「小(🍯)原!」
(🌀)見(🎄)物人(🔽)は拍手喝(🚳)采はく(➖)しゅかっさいした、す(😛)ねあてとプロテクター(🍙)をつ(💦)け(🥪)た肩幅(👠)の広(🍡)い小(xiǎ(😝)o )原(🐄)は、マ(🏼)スクをわきにはさみ、ミ(🦖)ッ(🤺)トをさげ(🗺)て先頭に立っ(💻)た(✉)、(👈)それに(💨)つ(🥚)づいて眉(méi )目秀(xiù )麗びもくしゅうれいの(💅)柳(🤧)光一、敏捷び(🗯)んしょうら(🤗)しい(🗑)手(🛎)塚、その他が一(yī )糸みだれずしずかに歩を(🐸)運(yùn )んでく(🏃)る。
その(💨)ころ(🚐)学校内(🗽)で奇(🌵)怪な風(🌞)説(shuì )が伝(🗼)わっ(🏓)た、生徒の中(zhō(⏪)ng )で女学生(🤸)と交際し、(🎹)ピアノやバイ(😖)オ(🏚)リンの合(〰)奏をしたり、手(shǒu )紙を交(jiāo )換(🕟)したり、飲(yǐn )食(💤)(shí )店(diàn )に出入りしたりするものがある、いまのうちに探(😙)しだして(🧒)制(zhì(🔔) )裁(cái )を加(🚸)(jiā )えなければ浦(pǔ )和(hé )中学の体面に関する。
「ボ(🌃)ールがボールが」とか(👴)れは悲(🚤)(bēi )鳴をあげた。中堅(jiān )手がそれ(🕑)を拾うてホームへ投げ(💤)た、がこ(🐫)のときは(🕖)すでに(🛹)おそかった、(🙆)五大(⚡)洲(zhōu )と(🙇)クラモウは長駆ちょ(🐳)う(🎄)くしてホームへ入(🍌)り、千(🍽)三は三塁(lěi )に(🏭)すべ(🐫)り込んだ。
「いやいや」(🌤)と安場は(🥩)頭を(🙁)ふ(📣)った。
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