「そ(⛴)うだろう。僕(pú )も四年生全体の名でバックする(🐯)の(🚲)は不(bú )賛成(ché(📃)ng )だ。」
そこい(⛴)らまでは、さほど(🤰)真(🌠)剣(🤵)だとも思わ(☝)れなかった議論(🆑)(lùn )が、当(💤)面(🀄)(mià(👄)n )の問題(🚨)をはなれて次第に(🌐)観(guān )念(niàn )的(🔅)になる(🍑)につれて、(👴)かえっ(📅)て(🤚)みんなの調子が烈しくなって来るのだった。
誰(shuí )かがそんなこと(💫)を言った。
「あたりまえじゃない(🌄)か。」
「(🎙)だっ(🎰)て、五(❔)年(😿)生は無茶(🍼)ばかり言(👟)う(🚬)んです。あ(🏊)んなこと言(🚊)われて(♈)、僕、へこんで(🚖)いたくないんです。」(😰)
「(😧)五年生、こ(🃏)わ(🦇)くない?」
「いい(🍎)です、(🚷)うるさくたって(🕦)、卑怯(♌)者になるより、よっ(🌽)ぽどましです(⏬)。」
彼は、しかし、彼のそ(🎏)うした孤(😲)(gū(✋) )独を(🗜)たいして淋しいとは感じてい(🎙)な(🔆)かった(🚍)。また、憤(🌏)りや(🥒)侮蔑(🤥)の念も、(🎎)たびかさなるに(📶)つれて、次弟にうすら(💏)いで行き、(🍱)あ(👼)とでは(😁)、かえって、同級(jí )生に対(🏈)し(🤾)て(🎊)憐憫(mǐn )に似た感じをさえ(💩)抱(🌭)くようにな(🔍)った。こうした感(😁)情(qíng )の変化(🚶)は、彼にとって、元(yuán )来(🌃)(lái )さほど不自然なことではなかった(👒)。それは、(✅)つまり、彼(🚥)がかつ(🛐)て(🌖)算盤そろばん(🎬)事(shì )件で(🚢)、弟(🕸)の俊三(sā(🍰)n )に対(🐍)して示した感情(qí(🦒)ng )の(🈵)変(bià(🥃)n )化(huà )と、同じも(🎸)のだ(💈)っ(⏱)たの(🕓)である。
「中(⛓)学校(♈)にはいる前に、三年も工場で(🥘)仂(🕵)いていたんだよ。」
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