日本《お な どう》2行目ライン
お な どうあらすじ
「まさか(🖨)一生の大(dà )事ではあるまいね(🦕)。」(🔼)
次(🎂)郎は(🚌)、二(è(🧀)r )人の言葉か(🌮)ら(🚒)、まるでちがった刺戟を(🍑)う(📏)けた。敏(mǐn )子の言(🎥)(yán )葉(yè )か(🎿)らは(🏢)ひ(🗽)やりとするものを感じ、道江(🎅)の言(yá(🐆)n )葉には憐(🏜)憫に似たものを感(➕)じた(🍟)のである。一人の(🕹)女を中(zhō(🤸)ng )にし(📻)て、馬田のような男と争(zhēng )って(👟)いる自分(🍯)(fèn )を(⬛)想(xiǎng )像すると、たまら(💣)ない(💅)ほ(🔄)どいやに(😏)なる(🧓)が(⛅)、また一(🌡)方(🔪)では、道(dào )江とい(👹)う女が、自分(🌟)と(🏟)い(🔉)うものをどこか(💅)に置き忘(wàng )れてい(🙃)るような性格の(🦍)持(🚿)主であるだけに、放(🍯)っ(🔎)ておく(😉)に忍びないような気もするのだった。彼(🎑)は二(🌶)つの感情(qíng )を急(jí(🤫) )に(📇)は始末(💧)(mò )しかねて(🐟)、だまりこんでし(📲)ま(🎨)っ(㊙)た(💓)。
(🏨)次郎(láng )は、(🏹)朝倉先(😔)生の家を(💉)あれほど(😛)重く(🏋)るしい気持(🕖)になっ(🌷)て(🎛)出て来なが(🏗)ら、(👊)馬田と道江(👭)のう(👿)しろ姿(zī )を見(🔙)た瞬間(jiān )から(📁)、学(xué(🖼) )校(xià(🐿)o )の問題がま(🎿)るで自分の(🐁)念頭(🤥)から去ってしま(🚒)っていたことに気がついて、愕然がく(🌰)ぜ(🎧)ん(👗)となった。
「こない(🧙)だ、重田の父(fù(🌎) )から(💯)、千(👱)ちゃんの(🚫)お(📦)父(📉)さ(🔂)んに、気をつけ(🐏)ていただくように、(📁)話(huà )して(🕉)も(👬)らってはありますの(🚑)。」
(🍗)次(cì )郎は(🕥)急いで膝(xī )を正し、縁板に両手(shǒu )をつ(🐂)い(❗)た。
「まわり道な(🕞)んかして(💼)、いたずらされたら、よけい(⏩)世間(🤠)にけちをつけられるよ。」
次(Ⓜ)郎の(🖋)調子は少(🉐)(shǎo )しとがっていた。道(⛑)江の問(wèn )題から(🦉)遠ざかるにつれ(🤦)て、彼(bǐ(🏂) )は次第に元(yuán )気(🏅)をと(🐤)りもどして来た(🔛)のだった。徹(🤥)太(tà(💔)i )郎(🛒)は、しかし、心(xīn )配そ(🐅)うに、
「もし、馬田も(💹)ま(🐠)わり道したら、道(🙊)(dào )江さ(🔦)んはどうする？」
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