(🔰)次郎は、学校のこ(🔄)んな様(🔛)子を、(🕎)終(🍭)日い(⛓)かに(🤥)も(🈁)淋(♎)しそうに見(jiàn )守っていた。彼は(🎰)、花山校長(zhǎng )の鼻の移動(🍁)の話をき(🧙)い(🦌)てもほとん(🌳)ど笑(xiào )わなか(👒)っ(🉑)た(🔉)し、森川の「教(🍩)(jiāo )員(yuán )適性審査採(😝)点表」を見た時には、むしろに(🅿)がい顔をして、ひとりで校(xià(🍣)o )庭(🤣)にぬけ出(♿)した(😊)ほ(🛢)どだっ(💻)た。ふだんから、彼(bǐ )はそう出(chū(🗃) )しゃばる(🔌)方ではなかったが、それでも、校友(💁)会(🥡)の委(🚏)員会(huì )などでは、新(🍯)賀や梅(méi )本(🚦)と共にかなり意見を発(fā )表(biǎo )する方だった。それ(🐑)が昨日(🙃)以来、まったく沈默(mò(🏸) )を守り(🐠)つづけてい(🌼)る。きょうはこと(🚵)に新賀や梅(🗂)本に(📎)対してもあまり口(🤘)をきかな(🎉)い。今朝あた(🐉)りま(🎆)では、誰もそれを(🏑)気にと(📕)め(🎟)な(✨)か(🤒)ったのだが、みんなが笑うときに笑(🛣)(xià(🛎)o )いもせず、また先生たち(🏴)の品定めや、事件のこれからの成(💙)行きについて、みんなが非常な(🌂)関心を(🤩)もって(🔐)話しあ(🎼)って(📯)いる(🌾)のに(🌃)、自分ひとりで校庭をぶら(🐆)つきまわったりして(🎿)いる彼の様(yàng )子が、いつ(🏀)までも周囲(⚓)の注意を(📒)ひか(🔋)ないでいる(🛳)はずがなか(🍛)った。しかも彼が、同(🏐)級生(🖌)(shēng )の大(dà )部分がまだ朝倉先(🐱)(xiān )生の顔も知(🛣)ら(👃)ない一二年(nián )の頃から、(👁)室(shì )崎事(shì )件(jià(❄)n )や(👷)宝鏡先生事件(jià(🛎)n )を通じて(🖨)先生(📼)(shēng )から大き(💶)な感(🎬)化(huà )をう(🏂)け、その後、白鳥(niǎ(🔒)o )会(🌯)の一員(🆒)にも加わって、先生の(🎇)心(xīn )酔者(🔇)(zhě )の(🛴)中(👞)でも(🀄)その(🥚)第一(⏹)人者(🍇)に(🏃)なって(📜)い(🚱)るこ(🌄)と(👮)は、誰でも知っていることであ(😖)る。こんな時こそ(😔)彼(🐵)はみんなの(🍘)先(🦈)頭に立(lì )って活動(😱)(dòng )すべきでは(📤)ないか。そう(🛳)し(🕹)た考(kǎo )え(🏝)が、一般(🗃)(bān )の生徒たちの頭(tóu )に浮(💛)んで(🐠)来るの(🏳)はごく自(zì(🍏) )然であった。
二(èr )人は、かな(🚤)り永いこと、(🌪)無言(⬜)のま(🎪)ま顔を見あ(👅)っ(📩)てい(🍶)た(Ⓜ)。どちらからも歩み(🏙)よろうとも、言葉(🛌)をかけようと(🕸)も(🚱)しな(🗄)い。次郎は、(🍽)しかし(🏁)、(🏍)そのう(🏒)ちに、いつまでも(🎯)そうし(🚮)ているのが(💣)ばかばかしくなって来た。彼は思(sī )いきって(🙁)馬田に背(💥)(bèi )を向(xiàng )けよう(📬)とした。すると、馬(🚫)田がとう(🤭)とう口をきった。
と、うなるように言っ(🌉)たが、
「おまえ(😼)も一度(🚸)先(xiā(👇)n )生(🥧)をおたず(🐳)ねするとい(📂)いね(🙋)。先生の方(fāng )でも待っておいでのようだ(🈺)よ。」
次郎は、詰(jié(🚋) )問きつもんするよう(🗣)にた(😗)ずねた。
「本田が?……まさか。」(🕘)
次(cì )郎(láng )は(👩)、そんな実例があるかどう(🖥)かはよく知ら(🙇)な(🆗)かった。しかし、敏子(zǐ )の言(yán )ってい(🤾)る(🌈)意(⏹)味は(🎵)よ(🌉)くわ(♿)かった。そして(⏺)、そうであ(🅰)れば(🔑)あるほ(✉)ど、いよいよ馬(mǎ )田(🛥)を許しておくのが不都合(hé )だ(🐹)と(👴)いう気がした。
「な(📪)に、用がないか(🏹)ら(🛥)?」
ビデオ このサイトは2025-02-20 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025