「第五(wǔ )室は、管理(🙈)部と(🛅)し(🍢)て(🐔)全体の(👳)責任を負っているんだからね。僕、一(yī )まわりして、様(yàng )子(😕)を見て来る(🎄)よ。」
(💑)と、次郎はちょっ(🈸)と(😔)考(📚)えてい(🏃)た(🏚)が、
塾生たちは、かるくとじ(🍙)たまぶたをとおし(🔯)て、窓のすりガ(🌆)ラスに刻(⚓)々に(🎸)明る(🈶)くなって行く(👱)朝の光を感(gǎn )じながら(🔛)、(🔀)つぎ(🤵)の言葉を待った。軒端のきばには、(🎦)雀がちゅんちゅんと、間を(🍻)お(🌆)いて鳴(🐕)きかわしている。
「例(⚾)によって、(😾)指(🍥)導者が(🧒)いるようで(💚)すね。」
次(💝)(cì )郎が、(🛂)いぶ(💄)かりなが(😤)ら(🐋)戸を(🕉)あけると、そこ(🐑)には大河(hé )無門が(😘)立って(🔷)いた(💉)。
かれは、(🦃)そのつめたい空(🎆)気(📥)の針をなぎ払はらうように(🏯)、ばたばたと部屋中(🚃)(zhōng )に(⛰)はたきをかけ(🥩)はじめた。
「どんなふうだね。」
静か(🕔)な空(😢)気の中(🎮)を、えぐる(🚞)ような(🚠)沈(shěn )黙(mò )の数(🚒)秒が流(👅)れたあと、朝(cháo )倉先(😺)生(shēng )の(🈴)言葉が沈痛(🏞)ち(🛴)んつうにつづけられた。
「ほう、お(🚲)前(🏗)(qián )か、今朝(🗿)(cháo )の鐘をついたのは(🐚)。…(🏃)…(🍽)で、ど(👀)のような気持ち(🈸)でついたのじゃな。」
かれ(🍑)は(🍹)、そう思(sī )って、わ(⬛)れ知ら(😆)ず眼をひらき、塾(➗)生た(➰)ちの中に大(dà )河の顔をさがし(📚)た。か(👁)れ(❎)は塾生たちの静坐の姿(🤣)(zī )勢を直したあと、朝(cháo )倉(💬)先生(㊗)の横に斜(🎙)(xié )ななめ向(xià(🎥)ng )む(🎍)き(🧑)に(🔩)す(🍙)わっていたの(🚹)で、よく全体が見(🌙)渡みわた(⌛)せた(📸)ので(🤞)ある。
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