「次郎さん、今お帰(⛸)(guī )り?」
「(😄)しかし、私はうれしいんだよ。私のために血書(🐚)(shū )ま(👟)で書(shū )いて(🚇)くれる(🚪)教(💣)え子がいるのかと(🐱)思(🤕)うと(❣)。」
「(🎃)話(huà )って何(📖)だい。」
次(🔦)(cì )郎はすこし顔(🤤)をあ(🏄)からめ(🕗)た。が、すぐ(😧)思いついた(🌖)よ(💨)うに、
「しかし、私はう(🥌)れ(🕟)しいん(🐁)だよ。私(⛸)のために血書まで書(🎎)いてくれる教え子(🐖)がいる(🤰)の(🎧)かと思うと。」
「悲観しきっ(🏌)て(🎰)、どうにもならな(👺)いんだろ(😏)う(⤵)。」
校長(😳)室(🙌)(shì )における会見(jiàn )の様子は、あとで(😠)四人(🛡)が――と言っても平(💔)尾(🚪)はあま(🔞)りしゃべ(💗)らなかったが――(💈)みんな(🚂)に話(huà(🔜) )し(🍷)た(📜)ところによる(🌙)と、かなり悲哀(🦎)感をそそ(🕜)るものだったらしい。元来花山校長の鼻は(📺)、馬田が次(cì )郎(lá(🌌)ng )のうちで(🏁)言ったように、実際いかにもちょっぴり(🎇)している。恰好(hǎo )だ(🏑)けは(🚬)、(⤴)美(🎛)(měi )人の鼻といって(📻)もいいほ(🛡)どととのって(🦗)いるのだが(🙎)、(〰)顔の面(🕠)積に比較(🌐)して(🧛)、それが(♒)あま(🕓)りにも小さ(🤘)すぎるので(🐙)ある。血色のわ(🤶)るい(😃)、それ(🌸)で(📗)いていやにつるつ(🏝)る光っているだだっ広(guǎng )い顔のまんなか(🐭)に、つつましすぎるほどつ(🆘)つましく、(🥐)そし(🏗)てそれ(🍳)故に安定しす(🤛)ぎるほ(🈂)ど安(ā(🏾)n )定(dìng )して(🌌)くっついてい(🎿)るその鼻を(🈳)、校(😶)(xiào )長(🤤)就任の(👪)その日(😜)以(📔)来(🔜)、生徒たち(🎏)は「ピラミッド遠望」と呼んで鑑賞(🛐)してい(💟)るのである(🔂)が(🐔)、(🌑)それは決して的は(🥦)ずれ(🎶)の形容(✔)(róng )だとはいえない。生徒間に、それほど安定した印(😵)象を(🏿)あ(🎅)た(🎭)えているそ(🆎)の鼻が(🌡)、血(🌀)書(shū(🛄) )を差(🏾)出し(🆙)た瞬間、ぴくりと(📛)動き、しかも多(duō )少額の方にずれた(📴)ように感じら(💿)れたというのだから、お(🕴)よそ、その場の光(🕥)景が察しられ(🐳)るであろう。
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